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  • 简介:摘要:伴随着教育的改革与发展,培养学生的阅读理解能力和阅读习惯成为小学语文教学的主要目标之一。在小学语文深度阅读教学中运用陶行知教学做合一理念开展教学活动,通过多种形式的趣味实践活动提升学生的阅读理解能力、创新能力和问题分析能力,助力学生成长。基于此,本文提出创设情境类阅读任务,组织角色扮演,问题指导阅读探究等策略,以期为以学定教阅读课堂的构建提供一定的可用参考。

  • 标签: 小学语文 深度阅读 教学做合一 策略研究
  • 简介:【摘 要】 目的: 探析对 行甲状腺切除术患者应用术中体位护理措施后对患者围手术期的影响 。 方法: 选取 201 7 .0 3 -201 8 .0 3 在我院接受手术治疗的 60 例甲状腺患者,通过随机分组的方式将他们分为观察组与对照组 ,每组各 30 例患者,对照组患者给予单纯的甲状腺术前体位训练,观察组患者在行甲状腺手术前给予术前体位训练的同时在术中给予体位保护措施,分析评价两组患者围手术期的影响 。 结果: 观察组患者的头痛状况发生率要低于对照组(P<0.05);观察组患者恶心、呕吐状况发生率要低于对照组(P<0.05);观察组患者的手术时间要少于对照组(P<0.05)。结论:在临床上护理甲状腺手术患者时,给予术前体位训练及 术中体位保护措施 ,可以有效的减少患者手术后的头痛发生率;有效的减少患者术后恶心、呕吐的发生率,有效的缩短了患者手术的时间,缩短住院天数,减轻患者治疗的费用,减轻了患者的焦虑,对疾病的治疗树立信心,有助于疾病的康复。

  • 标签: 甲状腺 术中体位护理 围手术期影响