简介：摘要：新课程改革要求学校教育做出相应的提升和改变，对学生的重视不应局限于成绩，而是要把学生的全面发展综合素养的培养过程当成评判学生学习效果的重要指标。学校应当越来越重视学生的主体地位，为教师的辅助能力的提升提供有效的支持和帮助。在初中语文素质教育过程中，教师的课堂评价是十分重要的，合理的、优质的课堂评价能够促进学生学习兴趣的产生，自信心的提升，学习效率的提高，初中生的综合素养也能随之提升。但目前初中语文课堂评价存在一定的问题，这些问题严重影响了学生的学习效率。因此，对课堂评价的误区进行分析，并进行矫正是是很必要的，本文结合自身实际教学经验，对当前语文可能增加误区及矫正等方面进行了简要分析和研究。
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