简介：学生的习作困境是'没得写''不好写',学生因为'没得写'而日趋怕写,'不好写'而日渐厌写。要让学生走出这种困境,这就需要丰富学生的生活,积淀表达的语言。而学生在生活中很难发现典型的写作素材,所以老师需要有一双搜寻的睿眼,引导学生发现生活;适时地扮演一定的角色,从中'推波助澜',在引导、矫正中成就学生的习作素材;更需要在进行习作指导时,有重点的以交流的方式用书面化的语言描述写作素材中的场面、情节、心理等,努力让老师的语言成为学生习作时的范本。从而让学生走出'没得写'、'不好写'的困境。
和“没得写”“不好写”说再见——浅谈如何引领学生走出习作的困境
