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2 个结果
  • 简介:摘要本研究以美国执业医师考试(united state medical licensing examination,USMLE)为导向,构建了经典案例教学(classic-CBL)与简化案例教学(simple-CBL)互补的C+S模式案例教学法,并配套以评价体系的改革,在医学留学生生理学教学中予以探索和实践。通过学生的满意度评估及授课教师的问题反馈对该教学模式予以反思。以期能够增强留学生综合素养和就业竞争力的培养,为医学留学生教育的发展开拓道路。

  • 标签: 案例式教学 美国执业医师考试 生理学 MBBS教育
  • 简介:[摘要 ]目的:探究心理护理对 ICU重症护理患者的效果。方法:选择 2018 年 4月 -2019年 4月我院 ICU收治的 100例患者作为研究对象, 随机分为2组,对照组接受常规护理,观察组加用心理护理,比较两组护理效果。结果:①护理后观察组 PSQI评分( 8.7±0.5)分、 SDS( 45.2±1.9)分、 SAS量表得分( 34.6±0.9)分显著低于对照组, P< 0.05。②观察组拒绝沟通 10.0%、要求转院 4.0%,对照组拒绝沟通 30.0%、拒绝接受治疗 12.0%、有求死的语言及行为 18.0%、要求转院 26.0%, P< 0.05。结论:心理护理对 ICU重症患者的效果显著,值得临床推广。

  • 标签: ICU 重症 心理护理