简介：摘要：人生之路漫长，每一步都要修行，求索！路漫漫修远兮，吾将上下而求索！人生的路虽然漫长，但要紧的只有一两步。进入中等职业学校，就是迈进了未来职业生涯的关键一步。那么，在这一步中各行各业的专业技能如何认知，产业工人的素质与技能如何适应经济发展，强国之路，路在何方？作为一名专技人员又如何走技能报国之路？一名专业技术人士又如何成为工匠之人呢？令人深思，也令人遐想！

简介：摘要目的探讨以促性腺激素释放激素激动剂（GnRH-a）为基础的联合治疗方案对口服孕激素治疗失败的子宫内膜非典型增生（AEH）及子宫内膜癌（EC）患者的疗效、复发及妊娠结局。方法收集2012年1月至2020年12月中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院收治的口服孕激素治疗失败后要求再次保留生育功能治疗，经评估仍符合保留生育功能治疗指征的患者共40例，其中AEH 7例、EC 33例，对其进行以GnRH-a为基础联合方案的再次保留生育功能治疗，具体方案包括GnRH-a联合左炔诺孕酮宫内缓释系统（GLI）方案（28例）和GnRH-a联合来曲唑（GAI）方案（12例），分析其疗效、复发及妊娠结局。结果（1）一般临床资料：40例AEH或EC患者的中位发病年龄为31岁（22~40岁），中位体质指数为24.7 kg/m2（18.9~39.5 kg/m2）。（2）再次保留生育功能治疗的疗效：40例AEH或EC患者中，37例（92%，37/40）达完全缓解（CR），其中AEH 6例（6/7）、EC 31例（94%，31/33）；使用GLI和GAI方案患者的CR率分别为93%（26/28）和11/12；达CR的中位时间为5个月（3~12个月）；1个疗程治疗后AEH、EC的CR率分别为5/7、42%（14/33），2个疗程后分别为6/7、82%（27/33）。（3）复发：37例获CR的患者均规律随访，中位随访时间为25个月（10~75个月）；随访期内8例（22%，8/37）患者出现复发，包括AEH 1例（1/6）、EC 7例（23%，7/31），中位复发时间为18个月（9~26个月）。8例复发患者中，2例已完成生育者直接行子宫切除术；6例接受第3次保留生育功能治疗，其中5例（5/6）再次达CR。随访期内无死亡患者。（4）妊娠：37例获CR的患者中，33例近期有生育意愿，其中期待自然妊娠10例、接受辅助生殖技术治疗23例；共妊娠14例（42%，14/33），其中足月分娩9例（27%，9/33）、早期妊娠胚胎停止发育3例（9%，3/33）、中期妊娠流产2例（6%，2/33）。结论对于口服孕激素治疗失败的AEH或EC患者，给予以GnRH-a为基础的联合方案治疗仍有较好的疗效及妊娠结局，可以作为口服孕激素治疗的替代方案。

简介：摘要：语文是小学阶段不可或缺的重要科目之一，在核心素养的大背景下，语文学科也逐渐占据着越来越重要的地位。认字、识字是学习语文的基础，随着素质教育的改革深入，传统的识字教学方法逐渐被广大语文教师摒弃，字理识字教学在此形势和背景下应运而生。字理识字教学从汉字的字音、字形、字意入手，进一步挖掘汉字的深层含义和一致规律，不仅能有效提升小学生学习汉字的效率，还能在一定程度上增长小学生的知识。因此，作为小学语文教师，要运用字理识字教学，帮助学生更好的学习汉字。

简介：摘要：随着教育教学水平的不断提高，社会要求学校要培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，因此，道德教育是我国教育事业重要的组成部分之一。小学阶段是学生正确世界观、价值观以及人生观培养的关键时期，所以，这一阶段的小学班主任在日常班级管理的基础上，更要注重学生道德方面的正确培养。但是就目前我国小学阶段班主任德育工作的现状来看，仍旧存在着较多的问题，因此，本文就以小学班主任的德育工作为中心进行相应的探讨和分析，并提出相应的解决策略。

简介：作为学术共同体的专业学会是一个不同力量相互竞争的权力关系网络，存在着明显的分层等级结构，结构分层与学术精英生产有着对应关系。这种对应关系的形成，与专业学会核心人物的学术品位及偏好取向密切相关，对学术成员的内隐资质加以筛选并给予其能力释放的支持空间。具体到中国社会教育社，处于该社等级结构上层、以地缘学缘为主要纽带的理事会核心成员，通过对学术会议特别是年会中心议案提案的筛选确定，由此产生象征权力和学术精英，并建立社会教育学术秩序。

简介：职业分布状况是学术共同体社会声望的重要指标之一,而社会声望作为职业选择的主要维度,既保证学术团体可以吸收到足够优秀的后备力量有序发展,同时也是该项事业社会认可度的重要表现。以中国社会教育社为考察中心,梳理民国时期社会教育家群体职业分布状况,可以厘清近代中国社会教育事业推动主体的多元性,更揭示出学术与政治、派系之间的微妙关系。这种职业分布状况,是政府采取强制性制度推进社会教育政策的外在表现,更是社会教育自身理论构建、人才培养和学科化趋势的集聚。

简介：北洋政府时期,作为舶来品的电影在中国生根发芽,并迅速成为大众日常生活中的休闲娱乐方式,对观众产生了广泛、深刻而持久的影响,有识之士纷纷呼吁建立全国范围的电影检查制度。在此背景下,通俗教育研究会通过＂申禁二生＂（＂二生＂指《阎瑞生》《张欣生》两部影片）,高调介入电影检查,并逐渐树立威权。该会作为教育部直属机构,与内务部争夺电影审查话语权的背后,不仅借助社会舆论广而告之社会教育司的职掌领域,并以此作为文化符码,彰显北洋政府借助＂高台教化＂传统对民众日常生活施加影响、进行现代国家塑造的内在理路,体现出蕴涵其中的国家权力。这一过程,挑战了以往学界对北洋政府＂弱中央、强地方＂的惯性评价。

简介：摘要：作为国家权力的象征，嵌入乡土的民众教育馆与地方社会的冲突时有发生，尤以1947年江苏省立南通民众教育馆与南通县社会人士之间的纠葛最为激烈，馆长陶志因营业电影、出租房屋等因，不仅被县议会登报“布告劣行”，还被上告教育部、省政府、省教育厅、省会计处、省财政厅等机关。面对强大舆论，陶志向教育厅呈书一封，力陈自身清白和一心为公。实际上，“馆长被控”案的发生，自有其与民营电影争抢市场等经济因素，但它更反映国家权力与地方政府、国家权力与地方士绅关系。近代以来特别是进入20世纪三四十年代，尽管国家权力借助各种机构不断向地方社会渗透、延伸，传统乡村社会秩序虽逐步瓦解，但当国家权力侵害到其具体利益时，地方社会依然能够一定有效表达其意志，并抵制国家权力的入侵性渗透。

简介：抗战爆发后,社会教育被纳入战时教育体系,民众教育馆作为社会教育综合机关被政府列入抗战建国的主要力量。在教育部政策推动下,沦陷区民众教育馆随政府迁徙并结合现行行政监督专员区设置分区,逐渐恢复并开展各项活动,向基层社会渗透国民政府的社会控制。在当时国家权力采取'去本地化'下潜大趋势下,民众教育馆的职员籍贯分布却呈现出一种逆风而行态势,并与地方士绅、社会精英进行很大程度的本地化糅合,其利弊在1944年湖南省立第一民众教育馆馆长与会计互控案中体现得尤为淋漓尽致。抗战期间,该馆发生多起馆长与会计的内部纠纷,频繁且持续发生自有其经济因素,却也反映了国家权力与乡土社会政治的复杂关系,在省立民教馆职员籍贯分布、到馆时间和任职经历中予以集中显现,挑战了学界关于抗战期间湘西政治明显'去本地化'趋势的结论。

简介：纳丁·戈迪默在小说《伯格的女儿》中描述了一位年轻女性——共产党员伯格的女儿罗莎的成长经历。文章通过运用“成长理论”，探讨罗莎的心路历程的三个阶段：起初，无知带来的悲惨童年；其后，在“舒适’’的巴黎生活中困惑；最终，在顿悟中找到了真正的自己。戈迪默始终坚持人道主义观点，深刻剖析黑暗的种族隔离制度给人类带来的灾难和人性的扭曲。

简介：在传统中国，科举不仅作为一种选拔官吏的方法，更是国家推行社会教化，调整、维护社会秩序的一个重要工具。在科举从庙堂走向民间、从社会精英走向普通百姓的历程中，戏曲扮演了重要作用。唐宋之后，戏曲中科举影像日渐显现，朝廷、剧作者和民众共同营造了两种不同意识走向的科举模式。戏曲在满足民众对科举种种想像之余，塑造、重建了市井民众科举的“意义世界”，为科举制度获取了最为广泛的民阎舞台。

简介：科举制度特有的内涵规范和涵养了中国文人的思维模式和人文性格,即便终生徘徊在科举边缘的读书人亦不例外.他们怀着极度失落愤慨及向往的复杂心情,利用他们手中为"及第"而积聚的知识和屡次"不第"的辛酸,创造了大量的文学作品,为世人展示了科举制度下文人的众生像,"儒生不幸文坛幸",繁荣和拓展了文学的领地.从某种意义上讲,这些文学作品的作者--被科举所遗弃的文人,通过鞭挞科举而成为科举制度虔诚的守护者.