简介：摘要：学生的阅读能力可以简单概括为:能够区分语言和文化中的具体现象，并具有整理、总结、创新、分析和捕捉有效信息的能力，这种综合阅读思维是新课程改革后提出的现代教学理念，它以学生能力的提高为基础，要求教师引导学生思维的纵向发展，然后逐步让学生进入深度学习的状态，本文将分析几种教学策略，供广大教师参考。
简介：摘要：在新高考背景下，读后续写成为了师生关注的热门话题，但同时也对师生提出了新的要求。这也是应试教育向综合教育的过渡，说明以前死记硬背、模版式的教学模式已经不适合新的高考背景形式。因此，高中毕业后，教师应改革传统的教学方法，积极探索教学策略，以提高学生的综合能力和创造力。同时，教师要注意新题型的标准，进而考虑如何进行有效的教学。通过读后续写的练习，学生可以学会分析问题，找到要点和难点，并进行合理的创新，从而提高学生的综合英语语言能力和整体英语水平。
深度学习视角下高中英语阅读教学策略的探讨
新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究
