简介：摘要：在教育改革的过程中，教育界越来越多地强调自主学习，语文作为一门大量涉猎内容的学科来说，自主学习在其学习过程中具有十分重要的意义。因为，提升自主学习能力是培养学生语文学习兴趣的重要组成部分。并且，老师也需要承担起带领学生不断提高自主学习能力，通过教学形式、跨学科协作、教学理念等方面的不断创新，引导学生成为具有高度自主学习能力的优秀学生，这也是对语文教育事业的突破具有划时代意义的新举措。

简介：

简介：【摘要】目的：探究 B超在肝脏血管瘤诊断中的应用效果、准确性。方法：选择 2017年 1月到 2018年 2月 在来院疑似为肝脏血管瘤患者作为研究对象，对其中100例患者的临床资料进行回顾性分析，这 100例肝脏血管瘤患者均接受 CT和 B超检查，对比两种影像学诊断准确率、特异性、敏感度以及影像学特点。结果： B超诊断准确率为 90.00%，高于 CT平扫诊断准确率，组间数据对比差异性具有统计学意义： P值＜ 0.05。对比 B超与 CT诊断特异性，差异性并无统计学意义 :P值＞ 0.05。结论： B超和 CT在肝脏血管瘤诊断中均具有良好的诊断效果，能够有效判断出患者是否存在肝脏血管瘤。临床应考虑患者的实际情况为其选择合适的诊断方式，建议对于疑似存在肝脏血管瘤患者首选 B超诊断，不仅费用较少而且诊断率较高，值得广泛应用。

简介：【摘要】：目的：分析 B超诊断甲状腺结节性病变的价值及漏诊率。方法：本次研究选择的患者例数为 80例，来院治疗时间在 2018年 5月 ~2019年 5月 ，对上述患者均实施B超检查，当患者手术后，将组织病理送检，确定甲状腺结节的病理类型，将 B超诊断和病理学检查结果进行对比。结果： 80例患者经组织病理诊断得出，属于结节性甲状腺肿的患者为 24例，甲状腺囊肿为 20例，甲状腺腺瘤患者为 23例，甲状腺癌患者为 10例，甲状腺炎患者为 3例，而 B超诊断的准确率则为 87.5%，与组织病理学诊断比较， p＜ 0.05。结论：对于甲状腺结节的临床诊断中， B超诊断准确率也较高，可以有效分析出患者的病变情况，降低漏诊率，为临床治疗提供准确的数据支持，具有非常重要的临床意义。

简介：

简介：摘要目的探讨循证护理在颅脑损伤患者急救中的应用效果。方法选取我院收治的94例急诊颅脑损伤患者，按照随机数字表法将患者分为两组，观察组47例，采用循证急救护理，对照组47例，采用常规急救护理，对比不同护理方式的护理结果。结果经不同方式进行急救护理干预后观察组患者的抢救成功率、并发症发生率明显优于对照组（p<0.05）；观察组患者预后明显优于对照组（p<0.05）。结论采用循证急救护理方式对颅脑损伤患者实施护理干预可显著提高急救效果，改善患者预后，临床价值较高，可推广应用。

简介：

简介：高中数学新课标要求教师注重提高学生的数学思维能力,鼓励创新,培养学生的探究和合作学习的能力.教育要面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生得到全面发展.本校经过两年的实践,笔者认为高中数学“小组教学”模式能有效提高高中生数学能力,减少两级分化,提高学生学习数学的兴趣.