简介:语文教学研究,有广袤的沃土,有取之不竭的资源。我们的思考研究无论怎样得意,也只是这片沃土中零星的“小花”,而且随着时间的推移、教育事业的发展,这些“小花”会慢慢地枯萎,然后开出新的“小花”来。
简介:2006年暑期的浙江省语文新课程培训中,王尚文先生说了这么一句话:“问诸于人,求诸于己”。在座的个别教师认为这是一句病句,因为“诸”等于“之于”;而王尚文先生认为“诸”有一个义项就是“之”,所以“问诸于人,求诸于己”没有语病。
简介:为使创作更为简洁,海明威养成了一个很特别的习惯——站着写,养成这种习惯,也可能有其他原因。比如经常创作的人可能腰酸背痛,时间久了,站着相对于坐而言反倒会成为一种减轻身体不适感的有效方式。
简介:《报任安书》以司马迁自称“太史公”开头。苏教版将之注释为“汉代对太史令的尊称”,人教版将之注释为“汉代对太史令的通称”。其他版本教材与编著中也不外乎是这两种解释。笔者在一次听课的时候发现一位老教师很坚决地告诉学生苏教版的注释不如人教版的好。对于这种一锤定音式的教学态度,笔者颇有异议。
简介:人教版《外国小说欣赏》选录了意大利作家卡尔维诺的作品《牲畜林》,本单元小说是用做帮助学生理解小说结构的例子。《牲畜林》讲述的是德国兵扫荡村子.一个叫朱阿的农夫为了保护自己的大花牛而一路跟踪抢牛的德国兵.
简介:给材料作文有两种类型:一种是材料寓含观点,需要多角度抽象立意的;另一种是材料作为写作的情境,展开联想、想像的。前者审题难度较大,须对材料进行深入、细致的分析。材料除显而易见的表层意义外,往往蕴含着许多深层内涵,并由此可以开掘出多方面的思考。
简介:先来回顾一下辛弃疾的名篇《永遇乐·京口北固亭怀古》:千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
中学语文教研取向之我见
“诸”等于“之于”?
“冰山理论”的三个层次——海明威小泌《桥边的老人》导读
文字内涵生命力——由对“太史公”的不同解释想到的
《牲畜林》中“延迟”的作用
给材料作文要注意些什么问题——由“蔡铭超”事例想到的
从句间关系细读《永遇乐·京口北固亭怀古》