简介：摘要：信息技术的快速发展，网络资源的极度丰富，对小学高年级课外阅读的高质量、深层次开展提供强劲助力。尤其是面对形式多样、内涵丰富、素材鲜活的阅读手段、方式、途径冲击，学生的课外阅读选择也正在向着开放式视域而发展。此外，受到网络信息技术环境下所充斥的冗杂阅读素材冲击，很多阅读活动的开展、阅读资源的开掘，阅读模式的构建，也必须在精准选材、深度指导、科学规划上寻求突破与变革，以确保课外阅读效能的提升与目标的达成。因此，教师在探寻网络信息技术环境下的小学高年级课外阅读教学策略时，应以学生认知实际为基础，并根据预设阅读目标、具体阅读内容，切实强化对阅读素材的开发与整合，为阅读策略的优化与创新搭建平台，提供保证。让学生在更为科学、高效、深入、多元、丰富的阅读策略驱使下，获得课外阅读兴趣的培养，自主阅读能力的强化，认知需要的满足。
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