简介:【摘要】小班幼儿思维仍然带有很大的直觉行动性,在想象上,多为重现生活中的某些经验,能力较弱。纸箱作为一种无规定玩法、无具体形象特征的游戏材料,幼儿可根据自己的兴趣和当时的想法随意组合、一物多用。“纸箱游戏”是一种低结构游戏。它的不确定与随机性游戏因素促进幼儿解决问题的能力、创新意识的增强,幼儿的认知水平在潜移默化中得到了发展。
“纸”“箱”与你在一起——谈由纸箱游戏促小班幼儿认知能力的发展