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“纸”“箱”与你在一起——谈由纸箱游戏促小班幼儿认知能力的发展

作者：姚漂漂
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-04-06
出处：《教育学文摘》 2021年第2期
机构：浙江省台州市天台县实验幼儿园 317200

简介：【摘要】小班幼儿思维仍然带有很大的直觉行动性,在想象上，多为重现生活中的某些经验，能力较弱。纸箱作为一种无规定玩法、无具体形象特征的游戏材料，幼儿可根据自己的兴趣和当时的想法随意组合、一物多用。“纸箱游戏”是一种低结构游戏。它的不确定与随机性游戏因素促进幼儿解决问题的能力、创新意识的增强，幼儿的认知水平在潜移默化中得到了发展。
标签：纸箱游戏小班幼儿认知能力

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