简介:摘要:近年来,随着教育改革的深化和社会需求的变化,“双减”政策成为中国教育体制改革的重点。在这一背景下,小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。本文旨在研究“双减”背景下小学语文延时课程建设,探索适应新形势的教学模式和方法。通过分析相关资料,深入剖析小学语文课程的延时建设,其中包括延时教学概念与原理、延时课程的内容与目标、教材选取与设计、教学活动的组织安排以及学生评价等。同时,我们重视对延时课程建设的成效评估,为其进一步优化提供依据。该研究的结果将有助于推动小学语文教育的创新发展,提升学生的综合素养和语文能力,为未来的教育改革提供借鉴和启示。