简介：摘要：核心问题是数学课堂的中心。在小学数学教学中，核心问题如果设计得好，就可以明确整节课的中心和重点，使整节课的内容很好地串联在一起。但如果核心问题设置得不好，则会影响整个教学流程，进而影响学生学习的积极性和主动性。现阶段，核心问题是数学教育领域的一项重要课题。通过对核心问题的探究，教师可以更好地设计教学流程，引领学生进行探究学习，锻炼学生发现问题并进行分析解答的能力，帮助学生在头脑中建立一个相互联系的知识体系。基于此，对小学数学课堂核心问题驱动探究性学习的策略进行研究，以供参考。
简介：超声波在液体中传播能引起液体折射率成周期性变化,于是液体具有了类似刻线式平面光栅的作用,能产生衍射现象,且满足关系式:Asinα=kλ.此时光栅常数就是超声波的波长.基于此原理,利用分光计测定衍射角α的值,并由前式计算出超声波的波长A,再由频率计测定的频率f计算出超声波在液体中的传播速度.
简介：进入新世纪，新一轮的基础教育课程改革启动并快速在全国推进。作为发展迅猛的生物科学，更要求并必然推动中学生物课程以具有时代性的崭新形象出现。有人认为，课程改革的成败在教师。所以新世纪的一线生物教师应该学会学习，学会适应，承担起划时代的课程改革的重任，跟上教师专业化发展的步伐。本人从所教的初中生物课程内多样的生命现象中获得了某种启发，加深了教师与新课程同步提高和教师专业化发展的认识。
小学数学课堂核心问题驱动探究性学习的策略
用分光计测定超声波在液体中的传播速度
对提高生物课堂教学能力的再思考
