简介：摘要人们对数学最直接、最深刻的印象便是数学学科有着很强的逻辑性、抽象性，即便是小学数学同样也没有脱离这两点特性。这一问题会直接影响到课程的属性，令学生认为数学教育本身是枯燥无趣的，从而导致学生无法形成主动、积极的学习热情。为了消除这一问题，提高数学教学的有效性，教师就必须发挥自己在课堂中的作用，注重教学互动，用互动来调动学生的学习热情，实现教与学的统一，帮助学生更加顺利地掌握与理解数学内容。
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