简介:摘要:在高速发展的现代社会,阅读能力是一个人持续发展的基本能力。对高职院校来说,阅读是提升学生综合素养,落实德育教育的有效途径。阅读有助于学生形成积极、健康的人生观、价值观。阅读能力和专业技能并驾齐驱,为学生职业发展铺平道路。本文通过对高职学生在阅读时间、阅读内容、阅读方式、阅读质量等方面的问卷调研,归纳总结我院学生的阅读特征,结合实际,提出凝聚共识促书香、课内外联通互动、坚守社团主阵地及加强阅读推广等几个方面促进阅读的思考及建议。
简介:摘要目的探讨基于CICARE沟通模式的肢体语言沟通在儿科护理中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择2019年1月—2020年1月于郑州大学第三附属医院儿科住院治疗的100例患儿,按照随机数字表法将其分为干预组和对照组,各50例。对照组患者采用常规沟通方式,干预组则采用基于CICARE沟通模式的肢体语言沟通。比较两组患儿护理前后的遵医行为及患儿家属疾病知识掌握情况。结果干预后,两组患儿的遵医行为评分高于干预前,且干预组患儿遵医行为评分高于对照组,患儿家属的疾病护理、用药、饮食、安全意识知识得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于CICARE沟通模式的肢体语言沟通可有效提高患儿遵医行为,且提高患儿家属对疾病相关知识的掌握情况,值得临床应用。