简介:【摘要】深度学习,顾名思义,就是从深层次了解知识的原理层面,通过对原理层面的学习和了解,从而加强自身数学综合素质的提高。深度学习作为学生学习数学的形式和方法之一,对于全面提升学生的数学素养颇有益处。在新课改的时代背景下,老师们认识到深度学习的重要性,创新多种教学方法提高学生学习的有效性,但还存在问题。本文就小学数学课堂现状以及数学课堂实施深度学习的探索策略展开论述。
简介:【摘要 】 :目的 针对尿常规及尿液有形成分分析在尿路感染诊断中的应用价值展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 12月 ~2019年 6月收治的 80例尿路感染患者作为研究对象,均行尿常规及尿液有形成分分析,对其临床诊断中的应用价值展开分析探讨。结果 尿常规 + 尿液有形成分分析联合检测的诊断阳性率高于尿常规检测( P<0.05 ),检验结果对比具有统计学意义 ; 经尿常规 + 尿液有形成分分析联合检测结果得知,亚硝酸盐的特异度最高,其次为细菌定量、白细胞计数、中性粒细胞酯酶 。结论 临床对尿路感染患者诊断中应用尿常规及尿液有形成分分析,有助于迅速筛查与排除尿路感染,从而节省尿培养操作,诊断价值高。
简介:【摘要】 : 目的 针对新生儿末梢血与静脉血的血常规检验结果展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 4月收治的 74例新生儿作为研究对象,随机分为末梢血组和静脉血组,每组各 37例,分别采用末梢血检验和静脉血检验,对比观察两组新生儿的血常规检验结果。结果 检验完成后末梢血组在 WBC 和 RBC 水平上高于静脉血组,而 PLT 水平低于静脉血组,差异有统计学意义 (P < 0.05) ,两组 HcT 水平差异无统计学意义 (P > 0.05) ; 两组受检新生儿的不同时间段检测结果分析,静脉血组各时间段的血小板与白细胞水平差异无统计学意义 (P > 0.05) ; 末梢血组 0min 血小板水平与 10 、 30min 比较差异有统计学意义 (P < 0.05) ,而 3 个时间段白细胞水平呈递减,差异有统计学意义 (P < 0.05) 。结论 静脉血与末梢血的检测结果具有一定的差异,在临床检验当中,应当根据新生儿的具体情况选择检测血压标本。