简介：本文以中国传统文化与国外教育相关理论为基础,对教师职业精神的三层面——“立教”“传教”“乐教”进行了的诠释与解读.教师的职业精神在“立教”层面强调“以德为基”,在“传教”层面表现为“以勤为本”,在“乐教”层面则凝聚为“以爱为魂”;“崇德”“勤业”“爱生”是教师职业精神三层面的核心内涵.
简介：语言政策是国家大政方针的重要组成部分，语言政策的制定不仅应协调好语言统一与语言保护之间的关系，同时还需处理语言输入与语言传播的平衡。文章从以上两个方面对中美两国的语言政策进行了相应的梳理，总结了两国语言政策的特点及差异，这对于把握我国当前语言政策的现状及未来语言政策的调整具有现实的启示意义。
简介：通过考察发现，在《楚辞》屈原和宋玉的作品中，战国时期楚方言第一人称代词系统由“余（予）”、“吾”、“朕”、“我”组成，其中，“余（予）”句法功能最完备，“吾”宾语功能存在不足，“朕”不作定语，“我”不作宾语，且这些第一人称代词都不具有谦敬功能。
崇德勤业为人梯,乐教爱生铸师魂——教师职业精神三层面解读
语言的协调与平衡——中美两国语言政策观照
战国时期楚方言第一人称代词句法功能及谦敬功能计量考察
