简介：摘要：目的：探讨分析胃食管反流病（GERD）治疗方法在咽喉反流性疾病（LPRD）治疗中的临床效果。方法：本次研究期间，选取汾阳医院住院／门诊60例已经确诊LPRD的患者参与研究，经纳入、排除标准分析，确认患者符合实验参与条件。根据60例LPRD患者的入院时间分组，最终将其分配为2组，一组实施常规慢性咽喉炎综合治疗方法，另一组则实施GERD治疗方法，分别命名为对照组、观察组，对比两组的疗效、炎症因子和肠胃激素水平。结果：从疗效情况看，实施GERD方法治疗的观察组，总有效率93.33%，显著高于对照组80.00%（P＜0.05）；经检测，在治疗后观察组的炎症因子和肠胃激素水平均优于对照组（P＜0.05）。结论：对LPRD患者实施GERD治疗方法可提高疗效，并可减轻炎症反应、改善肠胃激素水平。

简介：【摘要】目的：观察慢性鼻窦炎不伴鼻息肉患者治疗中应用鼻腔激素干预的效果。方法：在2021年12月至2022年10月选择山西省汾阳医院耳鼻喉科就诊的120例慢性鼻窦炎不伴鼻息肉患者，按照随机方法分为三组，分别为A组（激素冲洗+盐水喷鼻3月）、B组（激素喷鼻+盐水冲洗3月）、C组（激素冲洗+激素喷鼻3月）各40例，并实现治疗后2、4、8、12周患者每侧鼻腔的Lund-Kennedy评分、VAS评分、SNOT-22评分比较。结果：C组Lund-Kennedy评分、VAS评分、SNOT-22评分与A组和B组比较均改善，比值结果为P<0.05。结论：鼻腔激素干预治疗慢性鼻窦炎不伴鼻息肉患者的疗效良好，适合推广。

简介：摘要：在当今信息爆炸的社会，创新思维已经成为一个不可或缺的能力，随着科技的迅速发展和社会的变革，要培养学生具备创新思维，这是教育的迫切需要。作为教育的基石，小学语文教育在这方面扮演着相当重要的角色，语文教学不仅仅是知识的传递，更是学生思维方式、学习能力的培养。本文旨在探讨如何在小学语文教学中，创新教育方法，培养学生的创新思维，促使学生在日后的学习和生活中能够独立思考、勇于创新，为社会的发展贡献力量。

简介：摘要：目的：对强化手术室消毒隔离在耳鼻喉手术患者医院感染防控中的应用效果进行分析。方法:对比实验是本次实验的开展过程和方式，研究目的是想要通过对比实验的途径来详细的分析强化手术室消毒隔离具体开展结果，将其和没有实施强化手术室消毒隔离的医院感染发生情况作为两个对比项，通过多种研究和评估方式，统计对比结果。结果：经对比实施前后感染的发生情况发现，实施前共20例患者发生感染，占比17.24%，实施后感染率显著下降，为3.44%，组间差异较大（P＜0.05）；同时观察感染部位发现，手术部位是发生感染率最高的一个部位，在实施前的感染几率为55.00%，在实施后的感染几率为50.00%，但是实施后的整体感染情况优于对照组（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科手术患者手术期间实施强化手术室消毒隔离干预可以有效的降低医院感染的发生几率，保证患者的生命安全。