简介：

简介：摘要：目的：探讨临床上神经外科护理教学过程中运用多媒体的方法产生的效果。

简介：摘要：目的：神经外科护理教学当中运用临床路径教学的方法，探究其运用价值。方法：选取医院当中神经外科当中的护理学生60例为对象实施研究，按照随机的方式将护理学生均分为实验组和对照组两组，每组各30例，其中对照组采用常规的方法实施带教工作，实验组运用的是临床路径教学方法，经过两个月时间的培训，记录下培训后护生的考核成绩以及护生对带教老师的满意度，对比两组存在的差异。结果：教学完成之后，实验组的护生的考核成绩、护生对带教老师的满意度均显著好于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科护理教学过程中采用临床路径教学的方法，能够良好地培养出护生较高的技能，采用这样的护理带教方法能够更好地提高护生的总体能力，具备一定的应用价值，值得推广使用。

简介：摘要：目的：研究临床上针对重型颅脑损伤昏迷的患者提供呼唤式护理干预的方法，探讨呼唤式护理干预给患者带来的效果。方法：选取重型颅脑损伤昏迷患者76例作为研究对象，随机均分为观察组和对照组各38例，其中对照组采用常规护理方法，观察组采用呼唤式护理干预方法。比较两组患者昏迷程度、神经功能缺损程度、日常生活能力评分、生活质量评分。结果：观察组患者的昏迷程度、神经功能缺损程度、日常生活能力评分、生活质量评分均要好于对照组患者（P＜0.05）。结论：临床上面对重型颅脑损伤昏迷的患者来说，采用呼唤式护理干预的方法，能够帮助患者降低昏迷时间、改善神经功能缺损情况、提高患者日常生活能力与生活质量水平。

简介：摘要：目的：研究临床上针对重型颅脑损伤昏迷的患者提供呼唤式护理干预的方法，探讨呼唤式护理干预给患者带来的效果。方法：选取重型颅脑损伤昏迷患者76例作为研究对象，随机均分为观察组和对照组各38例，其中对照组采用常规护理方法，观察组采用呼唤式护理干预方法。比较两组患者昏迷程度、神经功能缺损程度、日常生活能力评分、生活质量评分。结果：观察组患者的昏迷程度、神经功能缺损程度、日常生活能力评分、生活质量评分均要好于对照组患者（P＜0.05）。结论：临床上面对重型颅脑损伤昏迷的患者来说，采用呼唤式护理干预的方法，能够帮助患者降低昏迷时间、改善神经功能缺损情况、提高患者日常生活能力与生活质量水平。

简介：摘要目的——为培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，进行教学改革，培养合格的护理人才，应注重培养护理学学生的综合能力，包括理论知识、专业技能及目标态度。方法——运用实验操作练习课态度目标考评标准及见习课态度目标考评标准进行考评。结果——有利于学生整体素质的提高，有利于培养学生的职业素养，有利于学生的自我管理，提高师生的工作、学习积极性。结论——护理实训态度目标考评在培养护理学学生的综合能力方面起着重要的作用。

简介：摘要目的——运用五常法，使中心实验室品种繁多、锁碎的物品变得清洁、整齐。方法——运用五常法，营造一个整齐、清洁、安全的中心实验室工作学习环境。结果——达到提高效率、品质和减少事故的内部品质文化，提高师生的工作、学习积极性。结论——五常法的应用在中心实验室管理中发挥决定性作用。