简介：摘要：中华文化源远流长，思政教学是高职高专教学的重要环节。中华优秀传统文化融入高职高专的思政教学可塑造学生高尚品格，厚植学生爱国情怀，向学生弘扬奋斗精神，培养学生创新意识。高职高专思政教师可通过将中华优秀传统文化作为独立课程纳入教学计划、开设专题讲座、正确利用新媒体平台的方式促进中华优秀传统文化融入高职高专思政教学，培养新时代德才兼备的专业型人才。

简介：摘要生物实验具有“获知、激趣、求真、循理、育德”的功能。生物实验室是培养学生实验探究能力和创新能力的主要基地。中学生物实验室常因管理不善，其功能不能很好地彰显，既不利于开展探究性实验教学活动，又不利于开发实验教学资源，造成资源的闲置与浪费。新课标的实施也明确要求加强探究实验和生物实践活动，提高学生的实验综合能力。鉴于此，只有对实验室进行科学合理的管理，才能有效地服务于实验教学和实践活动，才能将新课程标准的教学目标落到实处。

简介：摘要本文中，笔者首先对核心素养进行了相关阐述，然后分析了培养学生核心素养的意义，最后在前文的基础上详细探讨了高中生物教学培养学生核心素养的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考。在高中阶段的学习过程中，学生接触到的学科比较多，需要掌握的知识容量大，而生物学科便是其中的有机构成之一。对于高中阶段的学生而言，学习成绩固然重要，但是考虑到今后的发展，综合素质的提升至关重要。对学生核心素养的培养，不仅符合了《新课程标准》的要求，也满足了学生身心发展的需要，高中生物教师应当重视培养学生的核心素养，全面塑造学生生物基本技能和认知，促进学生的全面发展。