简介：摘要：目的 探析在为重症监护病房（ICU）呼吸衰竭（RF）患者实施护理服务的过程中给予综合护理干预的应用效果。方法 选取2019年10月—2020年10月我院ICU收治的RF患者76例为研究对象，采用掷硬币分组法将患者分为综合组和一般组各38例，综合组患者的护理方法为综合护理干预，一般组患者的护理方法为一般临床护理服务，分析比较两种护理方法肺功能、血气指标及并发症发生率。结果 治疗前，两组患者FEV1、FVC、FEV1/FVC差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，两组患者FEV1、FVC、FEV1/FVC高于治疗前，且综合组高于一般组，差异均有统计学意义（P0.05）；治疗后，两组患者血气分析指标优于治疗前，且综合组优于一般组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】通识教育理念与我国大学英语教育目标是相辅相成的。通识教育与大学英语教育相结合已成为我国大学英语改革的一种新思路。将通识教育导入大学英语课堂，充分利用多媒体,开展以主题为核心、学生为中心的互动式课堂教学是大学英语教育中实施通识教育、提高学生综合文化素质的有效途径。

简介：摘要：目的：探讨预见性护理在重症监护室(ICU)中心静脉置管患者中的应用效果。方法 选取2019年11月至2021年6月我院ICU收治的150例中心静脉置管患者作为研究对象，根据就诊顺序将其分为对照组和研究组，各75例。对照组给予常规ICU护理，研究组在对照组的基础上给予预见性护理。比较两组的导管相关不良事件发生情况、导管留置时间、ICU停留时间、ICU费用及护理满意度。结果 研究组的导管相关不良事件总发生率低于对照组，差异具有统计学意义(P

简介：摘要：ICU 重症患者多存在较为严重的意识丧失或丧失自主吞咽功能，易出现基础代谢障碍和营养水平低下的情况，需及时给予营养支持[1]，并在期间配合相关的护理干预，以提升疗效。本文探讨营养支持护理在 ICU 重症患者护理中的应用效果，现报告如下。

简介：【摘要】职业院校学生的英语基础普遍薄弱，对英语的学习兴趣也不高。只有将语言融入生活，才会使语言丰富和生动，才能提高学生的学习兴趣。本文结合教学实际，浅谈如何在职业院校的英语课堂中开展生活化教学。

简介：摘要：现如今，随着我国经济发展方式和产业结构的调整，推动我国由劳动力大国向人才强国和技术强国的转变，而职业教育在人才培养中发挥了巨大的促进作用，因此，本文主要阐述工匠精神的内涵，以及对工匠精神与中职英语教学有机融合的作用进行探讨，并分析出相应的实践策略，以创新和改革中职英语教学方式，提高中职英语教学效率。

简介：摘要：本文通过分析石油作业现场中硫化氢等危险气体的存在与受限空间作业的风险关系，认识石油作业现场中受限空间作业的安全防护措施。探讨如何培训，使学员更容易理解并掌握受限空间作业的相关知识。

简介：摘要目的探析人文关怀与心理护理在妇科宫颈癌患者中的应用效果。方法前瞻性选取我院2014年5月～2015年5月收治的宫颈癌患者，采用随机数字表法分为对照组和研究组，各30例，对照组给予常规护理，研究组在常规护理基础上给予人文关怀和心理护理，观察心理障碍情况及患者满意度。结果研究组心理障碍率及总有效率分别为63.66%及90.00%明显高于对照组的20.00%及66.67%（P＜0.05），研究组满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论宫颈癌患者在心理护理中给予人文关怀，效果显著，制定临床应用与推广。

简介：摘要目的探析妇科疾病优质护理中实施个性化沟通模式的应用效果。方法前瞻性选取我院妇科2014年5月—2015年5月收治的妇科疾病患者作为研究对象，采用硬币投掷法分别分为对照组和观察组，每组30例，对照组给予常规护理，观察组给予个性化沟通模式的优质护理，观察两组患者护理质量及护理满意度变化情况。结果观察组护理质量明显高于对照组（P＜0.05），观察组满意率、总满意度分别为70.00%、96.67%明显高于对照组的20.00%、76.67%（P＜0.05）。结论在妇科疾病优质护理中实施个性化沟通模式，不仅加强了护患之间的良好沟通，还能有效提升护理质量，提高护理满意度，值得护理应用与推广。