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9 个结果
  • 简介:摘要:本文探讨了体验式教学在高中地理教学中的应用。通过分析体验式教学的意义,包括帮助学生更好地理解地理概念、提升学生的地理空间思维和实践力,文章提出了体验式教学在高中地理课堂中的具体应用策略。这些策略旨在突出学生的主体地位,采用不同的教学方式以提升教学效率,并在教学过程中做好评价以增强学生的学习信心。本文旨在为高中地理教学提供新的思路和方法,促进学生的全面发展。

  • 标签: 体验式教学 高中地理 教学策略 学生主体 教学效率
  • 简介:摘要 2014年《行政诉讼法》的修改规定了行政行为"明显不当"的审查标准,对于规范行政权力的运行,提高行政效率,促使政府合法行政,维护公民的合法权利具有重要的作。对于一个行政行为是否恰当的判断是对行政机关自由裁量权的判断,也就是说不恰当的政行为是行政机关行使自由裁量权带来的问题,本文通过四个部分的论述从对“明显不当”的理解判断标准,提出对于行政行为"明显不当的"审查标准,结合相关的司法案例分析明显不当"的现状,对于行政行为明显不当的司法所审查提出的自己的意见。

  • 标签: 司法审查 行政行为 明显不当
  • 简介:摘要:现如今,国家对于乡村经济发展十分重视,并出台了诸多政策,致力于解决各种“三农”问题,并持续加强对水利水电项目的投资力度,水利水电工程建设逐渐向着大型化、复杂化方向转变。通过加快水利水电工程的施工建造,能够实现安全度汛、农村供水稳定、灌区恢复与节水灌溉等多项内容。从当前水利水电工程的施工建造情况来看,施工质量会严重影响到社会经济的发展和人民群众的日常生活。从当前水利水电工程施工情况来看,由于建设规模逐渐扩大,施工周期延长,并且施工环节多种多样,一旦某一个环节出现质量安全问题,将会影响到整个项目工程的正常运行,同时还会威胁到周边群众的生命财产安全。

  • 标签: 乡村水利水电 质量 安全管理
  • 简介:摘要:在水利水电工程实际建设过程中,施工环节众多,其涉及到的地域范围较为广泛,施工现场管理部门并不集中,而且存在着较大的施工信息量,受诸多自然环境因素的影响,如施工区域的地质条件、水温条件等。大多数情况下,水利水电工程施工都位于一些偏远区域,需要管辖的面积比较大,施工环境较为艰苦。基于此,在进行水利水电工程施工现场管理的时候,应当改变传统的分散管理模式,实施集中化管理,实现施工现场信息数据共享,从而提高水利水电工程施工现场管理水平。

  • 标签: 水利水电工程 管理问题 对策
  • 简介:摘要:现如今,国家对于水利水电工程领域的发展提高了重视程度。目前,我国大部分水利水电企业的财务风险管控水平还比较低下,如何加强"新常态"下的市场经济发展,加强对财务风险的管控已经成为企业财务工作的头等大事。财务风险的产生主要是由于企业的财务管理不到位、决策失误等原因造成的,也可能是由于企业内部的财务结构和人员配置不合理等原因造成的。通过建立和完善财务风险管控体系,可以提前预测、识别和分析水利水电企业经营活动中的财务风险,从而减少企业不必要的损失。

  • 标签: 水利水电企业 财务管理 成本控制
  • 简介:摘要:随着时代的不断进步,大众对于声乐方面的要求也在不断地提高。在声乐教室中美声唱法和民族唱法占有重要的地位,二者虽然是独立的但是很多相似之处,在发展背景中却有着极大的区别。当下美声唱法和民族唱法也在顺应时代的变化,相互融合,参考了大众的审美在不断发生着变化,美声唱法和民族唱法需要凭借自身的优势和特点不断地创新和进步,提高声乐教室的水平,呈现出最好的艺术状态。下文中,将主要针对声乐唱法和民族唱法互相借鉴策略进行深入地探究。

  • 标签: 声乐教学 美声唱法 音乐唱法 借鉴和融合
  • 简介:摘要:钢琴演奏者音乐表演的心理素质结构主要包括表演者的基本心理素质、表演者最核心心理素质是什么等,钢琴演奏者加强对音乐表演心理素质的构建可以提升钢琴演奏的整体效果,进而传递出丰富的内心情感。本文将探讨钢琴演奏者音乐表演心理素质结构的基本特征,并提出构建钢琴演奏者音乐表演心理素质的理论依据,最后探索钢琴演奏者音乐表演心理素质的构建方式,希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。

  • 标签: 钢琴演奏者 音乐表演 心理素质 构建
  • 简介:摘要:本文首先分析了热电厂电气设备常见故障分类与原因,接着分析了应对热电厂电气设备故障的措施。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

  • 标签: 热电厂 电气运行 故障 应对措施
  • 简介:目前我国很多专科院校在上升为应用型本科院校之后,都在重新审视本校的发展方向,并为本校的人才培养制定一个合理的规划,从而提出“技术本科教育”的教学目标.本篇文章主要是根据目前的人才分类理论对本科学生的人才培养计划进行分析,论述了对本科院校的学生进行技术培养的必要性.

  • 标签: 技术教育 本科教学 人才培养 目标定位