简介：摘要目的研究不同医师应用系列颌部轴切面观察胎儿上腭是否存在差异，评估产前应用该方法检查胎儿上腭的可行性。方法随机选取3名不同年资超声医师2018年5月至9月在武汉大学人民医院行中孕产前超声筛查并随访正常的孕妇共120例（除外多胎），每人各40例，回顾留存的颌部系列轴切面图像，包括：上牙槽横向轴（UA）切面、下牙槽横向轴（IA）切面、软腭水平轴（SP）切面、腭骨水平板水平轴（HP）切面、上颌骨腭突水平轴（MPP）切面，并对留存的HP切面进行评分。采用χ2检验比较不同医师间各切面的获得率和HP切面合格率的差异。结果所有病例均获得UA和IA切面。86.7%（104/120）获得SP切面，A、B、C医师获得率分别为87.5%（35/40）、85.0%（34/40）和87.5%（35/40）。92.5%（111/120）获得HP切面，A、B、C医师获得率分别为97.5%（39/40）、87.5%（35/40）和92.5%（37/40）。91.7%（110/120）获得MPP切面，A、B、C医师获得率分别为92.5%（37/40）、95.0%（38/40）和87.5%（35/40）。不同医师间各切面获得率比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。94.6%（105/111）HP切面评分合格，A、B、C医师合格率分别为97.4%（38/39）、91.4%（32/35）和94.6%（35/37），不同医师间合格率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。HP切面合格病例中，88.6%（93/105）水平夹角<30°，6例不合格病例水平夹角均>30°。无法获取HP切面病例中，77.8%（7/9）入射角度>30°。结论产前超声筛查时可采用连续扫查获取系列颌部轴切面观察上腭，且不同年资医师间切面获得率和HP切面合格率无显著差异。

简介：摘要在现阶段小学语文的教学过程中，学生对文章的结构认识不够清晰、层次不明以及叙述混乱等现象，而产生这种现象的主要原因就是学生缺乏有效的思维逻辑能力。所以，为了能够使学生更加清晰的掌握语文知识，教师应该在课堂教学中合理的运用思维导图，使学生能够增加有层次的学习，理清文章的脉络，从而更好的提高学生的习作能力。故此，本文主要对思维导图在小学语文习作教学中的应用进行分析，希望能够进一步促进学生语文习作能力的提升。

简介：摘要本文以微课在小学高段习作教学中的应用分析为重点进行阐述，首先说明了微课应用在小学高段习作教学中的必要性，接着结合现代习作课堂的不足之处，提出根据对微课的运用，实现前置性学习，运用微课，实现探究性学习，巧妙使用微课，实现巩固性学习等完善策略，旨意为相关研究提供一定的数据参考。