简介：摘要数学在我们的生活中可谓是无处不在，固然数学的重要性和复杂性就不言而喻了。六年级的学习是在小学阶段的最后冲刺，期间更多的不再是新知识的灌输，而是旧知识的复习。但是对于小学生的学习状态还不是很成熟的情况下，复习的步骤会随着时间的加长而逐渐失去学习的趣味性，从而让复习课程的效果“事倍功半”。小学生的思维处于一个容易活跃的状态，但是对于专业的知识领域，他们还需要教师这样的“领路人”，因此，在数学的复习课上，怎样将数学知识进行深刻讲解和对部分数学思想方法进行渗透，以及怎样保持住穿梭于课堂与复习之间的学习趣味性，这就成了教师团队里需要集中解决的问题。故此特作本篇研究，浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学问题。
简介：摘要数学在我们的生活中可谓是无处不在，固然数学的重要性和复杂性就不言而喻了。六年级的学习是在小学阶段的最后冲刺，期间更多的不再是新知识的灌输，而是旧知识的复习。但是对于小学生的学习状态还不是很成熟的情况下，复习的步骤会随着时间的加长而逐渐失去学习的趣味性，从而让复习课程的效果“事倍功半”。小学生的思维处于一个容易活跃的状态，但是对于专业的知识领域，他们还需要教师这样的“领路人”，因此，在数学的复习课上，怎样将数学知识进行深刻讲解和对部分数学思想方法进行渗透，以及怎样保持住穿梭于课堂与复习之间的学习趣味性，这就成了教师团队里需要集中解决的问题。故此特作本篇研究，浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学问题。
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