简介：摘要：社会经济的全面发展，社会针对电力资源当中的需求量越来越多，所以对电力工程配电设计工作提出了更多的要求。在电力工程的配电设计当中，会大量消耗能源，这样便导致资源出现了浪费的情况。此外，在当前的发展环境中，人们的思想观念得到了很大的提升，更加注重环境，因此也格外关注配电设计当中的节能性。针对10kV配电设计当中，要对节能措施进行有效的开展，以便使电力行业得到稳定的发展。

简介：摘要：随着改革开放的不断深入以及国家电力体系的改革，电力企业之间的竞争趋势也变得越来越激烈，也开始意识到项目成本管理的重要性，并采取有效对策来加强成本管理，但是在实际管理过程中仍然存在着诸多不足和漏洞，使得项目成本管理水平难以得到提高。为此本文就项目成本管理风险控制展开探讨，并提出了一些有效的风险控制策略，希望以下观点能够为相关人员提供帮助，促进我国电力企业长久、可持续发展下去。

简介：摘要:伴随新课程的改革,音乐核心素养培养至关重要。但是目前我国的初中音乐课程开展还存在着众多的问题。本文主要研究初中音乐课堂与艺术核心素养培育的。教师需要发挥学生的主体地位,利用实践活动指导音乐学习,注重培养学生的音乐情感体验。增强学生对于音乐文化的理解,积极的改善教学的方式。

简介：摘要：建筑行业投资费用多、建设时间长，若是在建设项目中开展全过程造价管理，一方面可以有效节约成本，另一方面可以提高经济效益，实现项目管理目标。因此，需要注重全过程工程造价管理和实际情况相结合，在建设中加强物力、人力等的投入，实现预期经济效益。

简介：摘要随着互联网技术的快速发展以及社会经济的进步，近年来我国小学教育开始越来越重视信息技术教学。传统的信息技术教学主要是借助教材教学以及计算机实践来完成的，目前来看，这种教学模式不仅死板、还让学生的思维想象受到了一定的约束，从而严重影响了教学质量和教学效率。如何在进行信息技术教学时提升其高效性以及创新性，是当前小学信息技术教师需要切实重视并解决的问题。本文首先阐述了当前我国小学信息技术教学过程中存在的问题，并深入探讨了小学信息技术教学模式创新的措施，以期为相关教育者提供指导和帮助。

简介：价值驱动型学校建设是学校文化管理的新追求和新境界。价值驱动型学校是以核心价值观的建构、反思和实现为主要管理活动的学校，与经验驱动型学校和技术一效能驱动型学校相比，具有文化地图清晰、价值观管理贯穿、内群体文化团结的特征。中国传统文化和社会主义核心价值观作为学校核心价值观背后的国家文化哲学，从群体本位、家隐喻、人际和谐、三省吾身四个方面，深刻而长远地影响着学校核心价值体系的构建及其实践活动的开展。价值驱动型学校建设是国家、社会和学校的责任。在国家文化哲学的指导下，甄选一保卫、引导一教练、觉察一创建三种联合工作机制和策略有效推动价值驱动型学校的建设和形成。

简介：校长学习是影响学校改进与发展的重要因素。如何利用社会资源制度化引导校长系统学习、联合学习及领导学校团队学习是目前要解决的关键问题。学校文化驱动模型就是一种试图改变校长孤独、孤立、有限学习的尝试。该模型是以学校文化为抓手全面驱动学校整体改进与发展的一套思想和操作框架,立意于学校及其校长的文化自觉,带给校长系统学习和团队学习的策略与组织保障。该模型的实践应用效果良好,但需要完善之处有：处理学校改进实践与学术研究关系问题;学校文化评估工具的开发问题;关于模型的元评估问题。

简介：大提升学校效能是学校改进和教育管理的核心目标。学校改进是政府、大学和中小学合作、协商、运用各种文化工具提升学校发展能量的活动。课例研究就是这样一种文化工具，是以课例为对象并聚焦于促进学生真实发展的研究，倡导教师在研究状态下学习、工作和思考的专业习惯，营造一种合作、开放、民主、平等、富有创造精神的研究文化。作为文化工具，课例研究有力地促进了教师专业发展，提高了学生学习过程和结果的有效性，从而提升了课堂教学质量，增强了学校管理效能。

简介：四象限行为是校长自我沟通、人际沟通和团队沟通的基础和载体，是理解、建立、改善、化解等沟通力的生长点和支持点。校长可以尝试和接近04（支配-温合型）的领导方式，通过学习和训练“匹配与映射”、“游说与陈述”、“探查句的使用”等沟通技巧，提升人际沟通力。

简介：学生本位是以人为本教育理念的具体化。沟通是指行为者之间通过有效语言、运用合理的协调方式达到真理解或共识的行为。学生本位的沟通情境要求教师语言的选择和使用要有适当性：教学语言科学规范，教育语言充满人文关怀。适当的语言可以取得良好的效果，真正让学生本位的沟通落到实处。