简介：摘要目的探究多站式Mini-CEX对手术室护理实习生带教教师教学效能感及护理实习生综合能力的影响。方法选取2019年6月至2020年6月聊城市第三人民医院手术室护理实习生67名作为对照组，2020年7月至2021年6月手术室护理实习生67名作为研究组。对照组采用传统带教教学干预，研究组采用多站式Mini-CEX教学干预。比较两组带教教师教学效能感、护理实习生综合能力、护理实习生对教学满意度的情况。结果实施多站式Mini-CEX教学后，研究组教师效能感显著高于对照组(P<0.05)；研究组护理实习生的综合能力各维度评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)；研究组护理实习生对教学的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论将多站式Mini-CEX应用在手术室护理实习生带教中，可明显提高带教教师的教学效能感及护理实习生的综合能力水平，提高护理实习生对教学的满意度，具有较高临床价值和推广意义。

简介：摘要目的了解该院手术室护理人员医院感染防控"知信行"水平现状，调查分析其影响因素，为手术室开展医院感染防控管理提供依据。方法以聊城市第三人民医院手术室38名护理人员为研究对象，收集护理人员一般资料，调查其医院感染防控知识、态度和行为，并分析其影响因素。结果38名护理人员医院感染防控知识得分平均为(35.62±3.41)分，信念得分平均为(205.41±5.63)分，行为得分平均为(187.56±4.74)分，整体得分处于中等水平，三方面得分均以手卫生得分最高，医疗和病理废弃物管理得分最低；不同性别、学历和人事状况的护理人员其医院感染防控"知信行"得分差异无统计学意义(P>0.05)；不同年龄、职称、护龄、带教情况、院感监控任职情况和近1年内接受院感培训次数的护士其医院感染防控"知信行"得分情况差异有统计学意义(P<0.05)；知识和信念、知识和行为以及信念和行为之间均呈正相关(P<0.05)。结论该院手术室护士医院感染防控"知信行"水平处于中上水平，不同年龄、护龄、职称、带教情况和接受培训次数的护士其医院感染防控"知信行"水平差异显著，临床中应采取积极措施，提升护士认知，改善护士信念，进而提高其院感防控能力。