简介：摘要：目的：探究教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用效果。方法：选取本院学习的2018级护理专业80名学生，进行随机分组教学实验观察与研究。其中A组学生，对其采用常规教学模式进行《护理基本技术》教学，做学生理论与实操学习成果观察记录并报告；另一组B组学生，采用教学做一体化教学模式进行《护理基本技术》教学，做学生理论与实操学习成果观察记录并报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组学生的《护理基本技术》学习效果各项数据（理论考核成绩、技能实操考核成绩）均优于A组学生。结论：通过对两组护理专业学生的教学管理以及考核成绩观察可知，对护理专业学生采用教学做一体化教学模式，其教学效果更高于常规教学模式，方法有效，可以推广。

简介：摘要：近年来，我国的建筑工程建设有了很大进展，智能建筑越来越多。智能建筑中机电设备自动化应用作为当前社会创新发展的主要趋势之一，对于提升实际操作水平，促使建筑工程项目高效率建设等方面起着非常重要的作用。本文针对当前智能建设中机电设备自动化实践应用分析，旨在为实际工作创新落实发挥一定的借鉴意义。同时为相关的职业教育提供一些指导思路。

简介：摘要：目的：分析个体化延续护理对老年高血压患者血压控制及不良事件预防疗效。方法：选定 2018年 1月 -2019年 3月本院收治的老年高血压患者 77例，对患者资料进行回顾分析，按照护理方式分组，分对照组（ 38例，常规护理）、试验组（ 39例，个体化延续护理），比较护理效果和不良事件发生率。结果：试验组护理总有效率为 94.87%，较对照组 78.05%高，试验组不良事件发生率为 2.56%，较对照组 15.79%低， P＜ 0.05。结论：针对老年高血压患者，个体化延续护理利于控制患者血压，并有效预防不良事件发生，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨护理干预对老年糖尿病患者心理方面的影响。方法选取2015年7月至2016年7月期间在我院接受治疗的35例糖尿病患者，给予常规性的护理，设为对照组。回顾性分析同期在我院接受治疗的35例糖尿病患者，给予护理干预，设为观察组，比较两组患者的病情变化以及心理生活等方面的变化情况。结果通过比较分析，相比于对照组，观察组的患者血糖在空腹和餐后两小时的降低幅度效果更优，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）；相比于对照组，观察组患者的生活能力以及心理变化改善效果更佳，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年糖尿病患者进行护理干预，可以有效促进患者的病情改善，提升患者的生活能力和质量，对患者心理情况改善也具有重要的意义。

简介：摘要我们走进了新课程改革、构建高效课堂的教学思路，我对自己过去的课堂教学思想和行为进行了深刻的反思，用教育部新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将我在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

简介：摘要目的分析研究老年痴呆患者个性化护理对策以及应用效果。方法随机选取2014年3月-2016年3月间于本院接受治疗的72例老年痴呆患者为研究对象，依据数字表法将上述患者随机分为2组，对照组采取常规护理，观察组加以实施个性化护理干预，两组各纳入病患36例。结果观察组护理后ADL、MMSE评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论在常规护理基础上对老年痴呆患者实施个性化护理有助于提高患者的日常生活能力以及认知能力，临床应用效果理想，故值得推广。

简介：摘要目的分析和研究老年高血压患者的临床护理要点。方法随机选取2014年4月-2016年5月间于本院接受治疗的96例老年高血压患者为研究对象，采用双盲法将上述96例患者随机分为2组，对照组纳入48例均进行常规护理服务，观察组纳入48例加以实施针对性护理干预。结果观察组血压控制效果显著优于对照组（P＜0.05），对比护理满意率也存在较大差异（P＜0.05）。结论在常规护理的基础上对老年高血压患者实施健康教育、心理疏导等针对性护理措施有助于进一步提高老年患者的血压控制效果，提高患者对护理工作的满意度，因此值得在临床加以推广应用。

简介：第二轮复习首先要打破教材章节体系，将有内在联系的知识网络化、系统化，梳理出知识结构，使自然、人文与区域地理有机地结合在一起。考生要尝试将所学的知识连成线、铺成面、织成网。