简介：摘 要：学生管理是学校的重要组成部分，中职学校学生管理在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。在新的历史条件下，以质量求生存、以质量求发展关系到中职学校的前途命运。农村中等职业教育的发展对学生管理工作提出了新的要求。农村中职学校一方面向学生传授知识与技能，另一方面塑造学生高品位的人格。一手抓教学，一手抓学生教育管理，二者的关系是辩证统一的。要把培养学生良好道德素质，规范学生行为习惯作为工作重点。学校要从学校管理工作发展的长远角度出发，注重育人意识的强化，形成人人关心学生管理工作、人人参与学生管理工作，营造全方位育人的大环境、大气候。为了提高学生综合素质，培养出高质量的技能应用型人才，如何搞好农村中职学校学生管理工作，达到管理育人的目的，是摆在职教工作者面前的一个新课题。本文基于学生管理的经验，从实际应用的角度对中职学生管理进行了概括和探索。

简介：摘要：在小学教学中，试验教学非常重要。在小学科学课堂的教育实施过程中，教师可以借助趣味实验激发学生的学习兴趣，并引领学生们借助趣味实验的观察、分析、探究和实践逐步完成科学知识的认知和理解。同时，教师借助趣味科学实验开展教学能够显著增强课堂学习趣味性，并有效提升学生的知识学习积极性。

简介：摘要：就市政工程施工而言，现场的施工管理将直接决定其施工进度和质量相关问题。因此，相关市政工程建设承办单位，在进行市政现场施工阶段，需要利用科学的系统对其进行建设监督。另外，市政工程施工现场管理体制的存在目的也在于，利用制度体系来对施工人员的工作行为进行约束与管理，使其保持一个规范的工作态度。基于此，本文对加强市政工程施工管理，提升市政工程质量进行研究，以供参考。

简介：摘要： 在建筑行业中，招投标过程存在着诸多问题，对建筑工程的影响巨大。为了实现建筑单位之间的良性竞争，相关部门需要对招投标市场进行有效的管理，采取科学的应对手段，并且加大市场的监督力度，从而保障建筑市场的稳定发展。基于此，本文章对建筑工程招投标管理中常见问题和对策研究，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 随着综合竞争能力的不断提升，我国的城市建筑施工成为了人们生活中习以为常的现状，密集的建设项目导致国土资源变得更加紧张。为了在建筑领域占有一席之地，众多建筑工程施工企业开展了大规模的市场竞争，导致一些优势不够明显的企业被淘汰。基于此，本文章对新时代背景下建筑工程现场管理模式的创新应用，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的研究联动成像(linked color imaging，LCI)对胃黏膜肠上皮化生病变的临床鉴别价值。方法2017年3—12月在陕西省安康市中心医院拟行胃黏膜内镜检查的患者随机抽样120例分成2组，白光组60例行白光内镜观察，LCI组60例行LCI观察，发现的病变均行病理活检。LCI观察有氤氲紫表现的病变内镜诊断为肠上皮化生。将内镜诊断结果与病理检查结果进行对比。结果白光组发现病灶62处，其中病理诊断肠上皮化生15处(24.2%)；LCI组发现病灶74处，其中病理诊断肠上皮化生36处(48.6%)，两组肠上皮化生发现率差异具有统计学意义(P＝0.003)。LCI模式下有氤氲紫表现的病变34处，其中病理确诊肠上皮化生33处，LCI诊断与病理结果符合率97.1%(33/34)。结论LCI模式下氤氲紫表现对胃黏膜肠上皮化生病变诊断准确率高，是发现胃黏膜早期肿瘤和癌前病变的有效手段。

简介：摘要：道德与法治科目的理论性较强，教师在教学时会偏向于大量的讲解。这样一来，课堂教学就会变得枯燥乏味。学生在面对如此枯燥的课堂的时候会无法产生兴趣，所以道德与法治的教学效果并不如意。而将信息技术运用于初中道德与法治教学中，不仅可以使课堂教学更加的现代化，也可以使课堂教学变得生动有趣，使学生对道德与法治学习产生一定的兴趣，促使其主动地投入到学习过程中。因此，本文从学生特征、实际生活、教学需求三个方面入手，阐述了基于信息技术的初中道德与法治教学。

简介：摘要：随着社会公共基础设施建设的发展，水利工程建设也越来越重要，水利工程的实施为我国经济发展提供了动力，保证工业、农业生产顺利开展。水利工程作为经济产业生产的中流砥柱，社会关注十分密切，因为水利工程的施工质量除了影响施工企业竞争力，更重要的是水利工程建设的使用价值。水利工程项目建设规模大而且繁琐，技术要求也越来越精细，在施工过程中容易受到各种各样的外部因素影响，导致施工质量有所降低。其中，混凝土的施工技术是水利工程建设的重要组成部分，但现阶段技术以及管理上还是有亟须改进的方面。本文将结合水利工程建设中混凝土技术的要点以及影响因素等进行分析【 1】。

简介：摘要：在初中时期学生正处于青春时期，是生活与心理成长发育的关键时期。在这一阶段学校与老师要加强对学生的道德与法治教学，培养他们正确的价值观、人生观和世界观，使他们树立起牢固的道德法治意识，拥有良好的思维与日常习惯。基于此，本文从引导和约束两方面关注青春期学生成长，助力学生健康成长。