简介:摘要:在新课程改革的标准下,道德与法治课程、知识的教学和运用,对于学生的学习生涯和人生发展,都占据着举足轻重的地位,教师要学会跟紧教育体系改革与素质教育的相关要求,做好初中道德与法治课堂教学多元化的评价,以更加全面、多样的视角,对道德与法治知识的传授、教学过程所存在的不足之处进行深入的剖析、思考与改造,建立更加完备的教学评价体系,将“五育融合”有效的渗透到教师评价标准中,启发教师在教育体系改革的“暗流”中不断促发自我的升级与改进,让初中道德与法治课堂的知识能够更加有效、高效的被学生所吸收,推动初中道德与法治课堂教学水平、质量的进一步“成长”。对此,本文将围绕初中道德与法治多元化评价的策略进行分析和阐述。