简介：摘要：随着我国教育的不断发展，在小学这一阶段，教师需要重点关注数学这门学科的课程展开。在这其中，教师需要全面了解学生的学习规律和年龄特点，挖掘学生感兴趣的事物渗透在课堂中，引导学生主动的进行思考和探究。只有学生会主动的进行参与，才能够形成良好的听课效果和课堂质量。因此，教师便需要从教材中的学习主题入手来进行各项活动的展开，以丰富的学习环节吸引学生的关注，深化学生对于数学这门学科的认知，改变学生的固有观念，以此从根本上转变学生的学习态度，让学生以一种积极的心态来面对整体的学习过程。同时教师还需要丰富学生学习的形式和方法，帮助学生掌握学习的技巧和思路，进而促进学生数学素养的全面发展。

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简介：证人拒绝出庭作证的原因主要是立法不足及社会伦理观念的影响，解决的办法是加强立法，完善证人的权利保障制度及加强法制宣传。

简介：精神鉴定意见仅是证据的一种,必须经过控辩双方的质证和法庭的认证才能被采信。司法实践中,精神鉴定意见在质证上普遍存在的问题是形式化。精神鉴定人的出庭以及精神专家辅助人的设立,是保证鉴定意见得以有效质证的必要措施。精神鉴定意见的证明力原则上由法官自由判断,但是不得违背经验法则和逻辑规则。精神鉴定意见对法官具有约束力,在不能提出拒绝理由的情况下必须承认此鉴定意见的证明力。

简介：我国目前关于精神鉴定启动的设置，既不同于英美法系国家主要采用的当事人启动制，也与大陆法系国家的司法官启动制有差异，而是一种扩大化了的“司法官启动制”，即公检法三机关都拥有鉴定启动的决定权，而当事人则仅有申请补充鉴定或重新鉴定的权利。由此导致实践中经常出现精神鉴定启动难或多次重复鉴定等不合理现象的发生。鉴于此，有必要赋予当事人及辩护人、诉讼代理人初次精神鉴定的申请权与救济权，并应进一步明确强制启动精神鉴定的情形。

简介：非犯罪化代表了刑事立法政策的一个方向--缩小刑法的干预范围.安乐死非犯罪化是一种观念的更新,但若依据我国现行刑法学"四要件说"犯罪构成理论,则安乐死行为符合故意杀人罪的构成要件,鉴于此,本文提出应借鉴大陆法系犯罪构成论的违法阻却事由和期待可能性理论来解决安乐死行为的不为罪和不处罚问题.

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