简介：摘要：随着教育水平的不断提升，幼儿教育工作者意识到幼儿品格教育的重要性和必要性，因此，针对不同阶段的幼儿都需要加强品格教育。在幼儿成长过程中，他们需要发展良好的品格，为其发展奠定基础。但是，由于幼儿阶段的独特性，需要幼儿教师和家长共同努力才可以实现。幼儿教师及家长在家园共育过程中，应结合幼儿发展的特点，意识到幼儿发展过程中品格教育的作用和重要性。基于此，本文就在家园共育过程中，对幼儿品格教育存在问题和解决问题的有效措施提出建议，让家园共育在科学有效的措施下帮助幼儿形成良好品格。

简介：【摘要】目的：探讨儿童大叶性肺炎康复的护理干预。方法：选取2018年2月至2021年2月我院收治的88例大叶性肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组（n=44例）和观察组（n=44例）。对照组予以常规护理模式，观察组则采用康复护理模式。比较两组患者护理依从度、两组临床相关指标。结果：观察组患者护理后总依从度95.45%高于对照组79.55%（P＜0.05）；两组护理后，观察组体温恢复正常时间、咳嗽咳喘恢复时间、住院时间均显著低于对照组（P＜0.05）。结论：康复护理模式用于大叶性肺炎患儿中具有显著效果，提升护理依从度，缩短咳嗽咳喘恢复时间以及住院时间，利于患儿病情好转，值得临床重视。

简介：【摘要】

简介：摘要目的分析老年脑卒中患者吞咽功能障碍的护理干预措施。方法在本次研究中选择2016年2月-2017年1月我院收治的46例老年脑卒中患者吞咽功能障碍患者作为研究对象，分为甲组和乙组，分别给予常规护理和针对性护理方式，对护理干预效果进行评价。结果在本次研究中对甲组和乙组的治疗效果分析，实践证明，乙组的总有效率高于甲组，组间数据对比差异明显。结论针对性护理干预措施在老年脑卒中患者吞咽功能障碍中起到重要的作用，效果明显，值得推广和应用。

简介：摘要目的分析脑梗塞患者实施早期护理干预的方法及效果。方法在本次研究中选择2015年2月-2017年1月我院收治的78例脑梗塞患者作为研究对象，结合护理要求进行分组，以对照组和观察组为主，分别给予在常规护理和早期护理干预，对效果进行分析。结果本次研究中对两组患者的治疗效果进行分析，实践证明，观察组的效果明显优于对照组，数据对比差异明显（P＜0.05）。结论对脑梗塞患者给予早期护理措施，其优势明显，能缓解不良炎症，让患者尽快恢复，值得推广和应用。

简介：【摘 要】目的：研究异常妊娠产妇护理中整体护理干预措施的应用效果。方法：于我院妇产科2018年8月-2020年4月间收治的异常妊娠产妇中随机选取80例，随机分组后予以不同的护理干预方案，其中对照组40例产妇行常规护理，实验组40例产妇则予以整体护理，比较实验组和对照组产妇护理前后的心理健康状态评分（SAS、SDS）差异。结果：两组产妇护理前的心理健康状态评分差异无意义[实验组：（44.32±3.15）分、（41.97±3.55）分；对照组：（44.18±3.23）分、（41.79±3.29）分]（t=0.1963、P=0.8449；t=0.2352、P=0.8147），护理后实验组产妇的SAS和SDS评分均明显低于对照组[实验组：（

简介：摘要：随着我国人口老龄化的不断推进，老年脑梗死伴吞咽障碍的病例正在逐步增加，演变为一个不可忽视的公共卫生议题。本文首先强调深入评估老年脑梗死伴吞咽障碍患者状况的重要性，以及对洼田饮水试验、标准吞咽评估量表和床边吞咽评估三种护理评估工具进行介绍。其次探讨一系列全面的护理措施，包括心理护理、饮食护理、口腔护理和康复护理，旨在提供一个多方位、多层次的护理方案来改善患者的生活质量和康复效果。

简介：【摘要】目的：浅析呼吸内科重症患者强化护理干预的效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的呼吸内科重症患者60例，对照组采用基础护理；观察组强化护理干预，对比临床疗效。结果：观察组患者的血气指标改善效果优于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，观察组患者治疗疗效优于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对呼吸内科重症患者实施雾化吸入治疗的效果显著，有助于改善血气指标，帮助患者早日康复，值得推广应用。

简介：摘要：现阶段我国正处于信息科技高速发展阶段，随着政府对数字化和信息化政策的大力支持，智慧校园和数字信息化的概念逐步得到了推广[1]。目前国家大力发展教育事业，学校学生增多，课程种类也增加，这使得学校的课程管理工作负担加重。对于学校来说，课程管理是至关重要的，它可以说是整个学生学习的中心。

简介：摘要：随着人工智能技术的不断发展，其在建筑方案优化领域的应用逐渐成为研究的焦点。本文通过梳理建筑方案优化的基本概念，深入探讨了人工智能技术在建筑设计中的应用，以及基于人工智能的建筑方案生成和优化方法。在此基础上，构建了基于人工智能技术的建筑方案优化框架，包括数据采集与处理、建筑设计生成模型、优化算法与模型训练以及结果评估与反馈机制。最后，本文对未来AI技术在建筑方案优化中的发展趋势、建筑行业数字化转型以及可持续性与创新设计进行了展望，为该领域的进一步研究提供了重要参考。

简介：摘要： 目的 ：探讨护理干预对多发性肋骨骨折术后病人康复效果的影响。 方法 ：将在我院于 2017 年 1 月至 2020 年 1 月行手术治疗的 90 例多发性肋骨骨折患者随机分为观察组及对照组，各 45 例。观察组施加优质护理干预，对照组不做特殊干预。 观察两组的平均胸管留置时间、平均术后排气时间及平均住院时间。 结果 ：观 察组的平均胸管留置时间、平均术后排气时间及平均住院时间均短于对照组，上述差异均有统计学意义（ p ＜ 0.05 ） 。 结论： 优质护理干预对多发性肋骨骨折术后病人康复有较好的应用效果 ，可显著缩短患者的胸管留置时间、术后排气时间及住院时间，加速患者康复 。

简介：摘要为了分析精细护理模式干预在高血压脑出血患者术后护理中的实际应用效果，本文选取我院2017年2月至2018年2月期间收治的80例行手术治疗的高血压脑出血患者作为研究对象，按照奇偶顺序将其分为对照组和试验组（每组各40例患者）。对照组患者常用常规护理模式，试验组患者采用精细护理模式，观察两组高血压脑出血患者护理前后的SAS（焦虑自评量表）评分和SDS（抑郁自评量表）评分，以及并发症发生率。结果显示护理前两组患者的SAS评分和SDS评分差异均没有统计学意义（P>0.05），护理后试验组患者的SAS评分和SDS评分分别为（43.38±4.18）和（41.41±3.36），对照组患者的SAS评分和SDS评分分别为（55.52±4.72）和（52.82±3.81），差异均具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的总并发症发生率为7.5%，对照组患者的总并发症发生率为27.5%，差异具有统计学意义（P<0.05）。这表明对于行手术治疗的高血压脑出血患者采用精细护理模式干预可以有效改善患者的不良情绪，降低患者并发症发生几率，效果显著。

简介：【摘要】目的：探究在胸椎骨折治疗中，应用综合性护理干预的临床效果。方法：将2021年3月-2022年10月确定为本次研究时间，并对此时间内在我院实施诊疗的86例胸椎骨折患者临床资料展开回顾性分析。以护理模式的差异性作为分组标准，将其分成两组，其中一组给予常规护理干预，为对照组（43例），另外一组给予综合性护理干预，为观察组（43例）。统计两组模式的应用效果，并对各相关指标数据展开分析和比较。结果：护理后组间比较，观察组的有效率（95.35%）明显高于对照组（79.07%），观察组的VAS评分（2.39±0.66）明显低于对照组（4.12±0.68），（p<0.05）。结论：在胸椎骨折的治疗中，应用综合性护理干预可获得较为理想的临床效果，可在为患者缓解疼痛与不适的同时，促进其尽快康复。

简介：摘要：目的：探讨护理干预应用对行小儿生长激素激发实验患儿情绪健康、安全性影响。方法：抽选2021.08~2023.06期间入院行小儿生长激素激发实验儿童87例为研究对象，行临床护理研究。实验当日，需在受检者入院后随机划分组别为参照组43例、研究组44例，分别配合常规护理、护理干预。组间比较：生长激素激发实验前、后焦虑、抑郁情绪评分，实验不良反应发生率，家属满意度评价差异。结果：研究组实验后Spence焦虑量表、Kovacs抑郁量表评分及实验期间不良反应发生率（6.82%）较参照组降低明显，且实验组家属护理满意度（95.45%）较参照组升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：小儿生长激素激发实验中护理干预的临床应用，可有效缓解实验期间受检儿童负面情绪问题，提升实验安全性及家属护理满意度评价，干预效果确切。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，教师要充分认识到语文核心素养的构成要素，从语言的审美与规范，思维方式的培养，审美体验及文化的认同等方面提升学生的综合素养。基于此，本文主要分析了基于核心素养的小学语文高效课堂的构建。

简介：[摘要]目的：分析心理干预与健康教育对脑梗死患者的护理价值。方法：在2022年6月—2023年5月本院住院治疗的脑梗死患者中选取80例参与研究。随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组采取常规护理，观察组采取心理干预和健康教育。结果：观察组的SAS、SDS评分低于对照组，遵医行为评分高于对照组，P＜0.05。观察组一般健康状况、精力、社会功能、生理机能、躯体疼痛、情感职能、精神健康评分高于对照组，P＜0.05。结论：心理干预与健康教育对脑梗死患者具有较高的护理价值，能够改善心理状态，加强遵医行为，提高生活质量。

简介：摘要：在新版的课程标准中，数学学科的教育教学需要进一步发展，从课程交出将教育目标而言，小学阶段的数学教育活动需要促使学生获得基本知识、技能以及思想、经验，培养学生发现问题，解决问题的综合能力。但是就目前我国小学数学基本教育情况而言，并不能达到此种目的，诸如教育教学形式单一、固化等问题，都在降低实际教学质量。因此，对新课标下的学科有效教育策略研究十分必要。基于此，本篇文章对基于新课标创新小学数学教学方法的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：地理学是一个跨越多个学科领域的学问，它要求综合应用各种不同的知识和技能，例如信息处理能力、创新思维能力和文化修养等。因此，地理教育与核心素养之间存在着紧密的联系。在高中阶段进行地理教学时，教师应该注重对学生地理知识能力以及人文素养的培育。培养核心素养能够有力地推动地理教育的进步，同时地理教育也能为这种核心素养的培育提供明确的教学内容和实践背景。

简介：摘要：目的：本研究旨在评价安宁疗护联合疼痛护理对癌症临终期患者的临床干预效果。

简介：摘要目的探讨延续性护理干预对心脏瓣膜置换术患者的应用效果。方法选取2018年5月至2020年1月就诊于南阳医学高等专科学校第一附属医院行心脏瓣膜置换术患者106例，按随机数字表法分为两组，各53例。对照组男34例，女19例，年龄（53.45±5.27）岁；观察组男31例，女22例，年龄（52.19±5.04）岁。对照组给予常规护理；观察组成立延续性护理小组，以康复手册、微信、电话随访、同伴支持的方式向患者提供院外持续健康照护。对比两组患者出院时与出院6个月后的自我管理行为评分、生活质量评分、遵医行为及并发症发生率。结果出院时两组患者的自我管理行为评分、生活质量评分比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）；出院6个月后的观察组自我管理行为评分为（146.48±7.15）分、生活质量评分为（72.90±5.33）分，分别高于对照组的（129.82±9.66）分、（64.66±6.08）分，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组出院6个月后遵医率高于对照组［94.34%（50/53）比81.13%（43/53）］，并发症发生率低于对照组［3.7%（2/53）比15.09%（8/53）］，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论延续性护理干预可有效增强心脏瓣膜置换术患者的自我管理行为，提升遵医率，减少抗凝并发症，从而改善生活质量。