简介：摘要：多媒体教学是当前时代发展和教育改革的产物，已经被广泛的应用到实践教学中，并且取得了不错的成绩。多媒体与课堂的融入使课堂的学习氛围变得更加的浓厚，让学生在学习中更加的积极主动。除此之外，多媒体的应用也改变了教师传统的授课方式，让他们的专业技能也得到了相应的提升。但是值得注意的是，小学语文是一门需要师生进行情感互动的学科，这就意味着，在平时的教学过程中不能过分依赖多媒体教学，而是要适度掌握它的优势，将其功能发挥的淋漓尽致，不断促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展，学生不再只局限于课堂学习，而是关注到各式各样的知识内容，主动了解一些课外知识内容，主动阅读课外书籍，找寻课外书籍中所隐藏的文化内涵。近年来，在课外阅读环节融入小学语文教学中，能够有效促进学生自主学习能力的提高，唤醒他们的自主阅读意识，有利于拓宽阅读视野，积累众多好词好句，加深对课外书籍内容中情感内容的把握。

简介：摘要：随着教育改革的深入，“减负”已成为教育改革当的一个重大课题，因此，教师要不断地优化和创新小学语文作业的结构，改变传统的作业繁杂、繁重的状况，使其更加准确、高效，并在此基础上，针对小学生的心理特点，设计出具有趣味的家庭作业，让他们乐于去做，以此提高作业质量。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革不断推进，教师在小学课堂中应该注重对孩子们核心素养的培养。小学数学课堂也应该注重加强核心素养的指导作用，通过加强培养核心素养，提高孩子们的学习数学的能力，培养学生主动学习数学。小学数学的核心素养内容丰富，价值也很高。为了提高学生学习数学的兴趣，为学生今后的数学学习打下坚实的基础，这就要求小学数学老师加强对学生核心素养的培养，加深对核心素养的内涵与价值的理解，发挥核心素养的重要作用。 [1]

简介：摘要“它是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰雪上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”毫无疑问这所说的它就是本文的主角——数学。随着我国教育事业不断完善和国家对人教版小学数学教学提出了更加严格的标准，因此必须构建以数学核心素养为基础的课程体系。另外现在小学教育暴露出的一些问题，如：课程内容与人教版不一致，专业课的选材不严谨，教育工作者没有经验等，这些也对小学生的思维能力和学习方法产生了一定影响。