简介：摘要：“活教育”理念深刻诠释了自然社会中一切有助于幼儿学习成长的活素材，让幼儿能够在自然资源和社会资源的整合学习下获得综合素养的培育和深化。基于“活教育”理念在幼儿园教育中的深度贯穿，以小农庄活动为主题的户外教学逐渐成为幼儿园教育中的主推项目，使幼儿能够在更加开放、愉快、有趣的学习环境中感受到自由式学习的乐趣，也能加强幼儿对学习资源的获取能力。小农庄活动结合实际的农庄实践，通过自然资源的获取，转变农耕用具，让幼儿在活动中真切地感受到农作的乐趣，同时体会到农民在劳作时的辛苦。文章将基于“活教育”理念下幼儿小农庄活动的深度学习展开探究分析。

简介：摘要：呼啦圈因其简单易学且充满乐趣的特点，深受幼儿喜爱。在中班幼儿教育中，通过探索与其年龄及身心发展相吻合的呼啦圈活动方式，有利于将动手能力、动脑能力有效结合，从而促进幼儿的自主学习能力与探索能力，实现全方面能力的提高，帮助他们健康成长。

简介：摘要：随着教育的不断发展，幼儿的教育不在局限于室内，逐渐转移到了户外，给幼儿们更加广阔的学习空间，解放了他们大脑和双手。户外运动因为包含的项目众多，具有挑战性和刺激性，被引进了幼儿园教育，锻炼幼儿身体的各项机能。在锻炼的过程中，幼儿还能挑战自我，战胜自我，再将这些精神迁移到学习上，对他们的学习大有裨益。基于此，文章主要对幼儿户外运动组织与指导的案例进行初步研究和探讨。

简介：摘要：随着教育的不断发展，幼儿的教育不在局限于室内，逐渐转移到了户外，给幼儿们更加广阔的学习空间，解放了他们大脑和双手。户外运动因为包含的项目众多，具有挑战性和刺激性，被引进了幼儿园教育，锻炼幼儿身体的各项机能。在锻炼的过程中，幼儿还能挑战自我，战胜自我，再将这些精神迁移到学习上，对他们的学习大有裨益。基于此，文章主要对幼儿户外运动组织与指导的案例进行初步研究和探讨。

简介：摘要：“活教育”理念深刻诠释了自然社会中一切有助于幼儿学习成长的活素材，让幼儿能够在自然资源和社会资源的整合学习下获得综合素养的培育和深化。基于“活教育”理念在幼儿园教育中的深度贯穿，以小农庄活动为主题的户外教学逐渐成为幼儿园教育中的主推项目，使幼儿能够在更加开放、愉快、有趣的学习环境中感受到自由式学习的乐趣，也能加强幼儿对学习资源的获取能力。小农庄活动结合实际的农庄实践，通过自然资源的获取，转变农耕用具，让幼儿在活动中真切地感受到农作的乐趣，同时体会到农民在劳作时的辛苦。文章将基于“活教育”理念下幼儿小农庄活动的深度学习展开探究分析。

简介：摘要：呼啦圈因其简单易学且充满乐趣的特点，深受幼儿喜爱。在中班幼儿教育中，通过探索与其年龄及身心发展相吻合的呼啦圈活动方式，有利于将动手能力、动脑能力有效结合，从而促进幼儿的自主学习能力与探索能力，实现全方面能力的提高，帮助他们健康成长。

简介：【摘要】陶行知先生在《我之学校观》曾这样论述：“学校是师生共同生活的场所”。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。小农庄种植是幼儿园一项重要的劳技内容。根据幼儿的兴趣和发展需要，我们充分利用幼儿园现有的环境，开展丰富多样的种植活动。这些种植园地是我们利用幼儿园班级前的空地或绿化中的一角，作为栽培蔬菜、体验播种和收获乐趣的小地方。这样的小农庄体验成为白鹿幼儿园的一项特色。

简介：【摘要】培养幼儿的社会性是幼儿教育的重要内容，以人机感应开展体育活动的方式，能够营造一个对幼儿充满吸引力的环境，从认识游戏规则、适应游戏环境到学习探索，使其在潜移默化中通过对规则的接触和实践来完成自身社会性的成长。

简介：摘要：促进幼儿身心健康的发展，是幼儿教育的主要责任。幼儿园占地面积小，幼儿运动能力不够是很多幼儿园的困境。为充分利用场地和材料，开展幼儿喜欢的运动游戏，增强幼儿的体质，开拓丰富多彩的户外游戏是十分重要的。基于此，文章首先简要地分析了幼儿户外游戏材料投放的原则，重点探讨户外游戏活动过程中游戏材料的选择与投放策略。