简介：摘要：据科学研究2-8岁是语言发展关键时期，4-5岁是学习书面语言黄金时期，2-3岁是口头语言黄金时期。幼儿教育阶段是3-6岁，正处于语言学习时期。加之，书籍作为语言学习的重要载体，所以，幼儿教师要抓住语言发展关键时期，去开展阅读教育。将早期阅读教育当做重要的教育内容，根据幼儿身心发展、语言发展情况去构建和确立阅读教育目标体系，科学合理地借助书籍、教学设备引导幼儿阅读，培养幼儿口语、书面语言能力，锻炼幼儿的人际交流。通过本文主要探究幼儿早期阅读教育的方法。

简介：摘要：近年来，绘本因为生动的故事情节、精致优美的图画、细腻的笔触，开始得到一些学校、老师、家长的认可和喜爱，并逐渐走进学生的学习生活中。主题绘本阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量绘本的方法。下面就主要从结合学情选择书籍、仔细欣赏绘本封面、合理安排绘本阅读顺序、聊一聊绘本四个方面来谈谈主题绘本阅读策略。

简介：摘要：观察能力是人们认识一切客观事物和现象的基本能力。在仔细观察中享受着意外的收获，能更好地激发学生的阅读兴趣。优秀的绘本大师们经常会把一些小小的细节隐藏在图画中，这些细节或推动着情节的发展，或渲染某种氛围，抑或暗示着作品的主题。认真关注绘本细节，往往能带给学生更多的惊喜。

简介：【摘要】目的：探讨肿瘤标志物联合检测对早期非小细胞肺癌的临床诊断价值。方法：研究对象均为肺癌疾病患者，时间选自2019-2020年，总计80例，作为观察组。另外，选取同期健康体检者，作为对照组。两组患者均清晨空腹情况下采集受试者外周静脉血（4ml），以全自动电化学发光免疫分析仪以及配套电化学发光试剂检测肺癌血清肿瘤标志物。记录两组受试者血清肿瘤标志物水平、肿瘤标志物单一检测与联合检测阳性率以及观察组不同TNM分期肿瘤标志物水平。结果：观察组NSE、CEA等血清肿瘤标志物水平均明显高于对照组，P

简介：

简介：摘要：在小学语文阅读教学中尽量给予学生阅读理解的契机，帮助学生掌握知识、熟悉阅读理解技巧，进而实现对语文教学模式的创新。小学语文学习的关键是阅读理解能力的培养，阅读是获取知识的主要途径，因此，提高阅读理解能力在小学语文教学过程中非常重要。论述了提高小学语文阅读理解能力的有效方法。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，教育改革的逐步推进，初中语文阅读教育也越来越受到大家的重视，本文主要探究初中语文阅读教学方法。

简介：摘要：阅读是写作的基础，古语有云：读书破万卷，下笔如有神。将阅读教学与写作教学相融合，不仅能够有效提升学生的阅读理解及分析能力，还能够有效提升学生的写作能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文阅读教学与作文教学的有效整合提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:新课程标准的实施,标志着小学语文教育事业步入了全新的阶段。教师应该由传统的知识传输者变为学习引导者,积极分析各个授课环节中的不足之处,引导学生在朗读、分析的基础上,对文学作品进行理解,提高文学素养的同时,发展个性,丰富精神世界,为综合素质能力提升夯实基础。本文基于小学语文课堂教学,分析并提出了不同的阅读教学策略,结合实际案例来验证策略的科学性,旨在提高小学语文课堂质量。

简介：摘要：统编版教材以单元学习任务为核心，致力于构建开放的、合作、探究的学习方式，通过“学习任务群”，对学习内容、情境、方法和资源等要素进行整合，最终成为学习项目，让学生成为课堂教学的主体。以阅读策略为主线组织单元内容，强调小学生的阅读实践，是统编义务教育语文教材的创新编排之一。本文主要针对基于学习任务群下，小学语文阅读策略单元整合教学进行探究。 

简介：  摘要：在双减政策下，初中英语学习中学困生的问题日益凸显，而阅读能力的提高是英语学习中至关重要的一环。本文通过分析学困生的特点和原因，探讨英语阅读的重要性和方法，提出提高学生阅读能力的针对性教学策略，并进行实践验证。研究结果表明，通过有效的教学策略，能够提高学困生的英语阅读能力，从而提高整体学生的综合能力和素养。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学生的阅读能力培养越来越受到重视。本文以小学高段学生的阅读教育为背景，探讨了从单篇课文教学到整本书阅读的方法及策略，旨在提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生的综合素质。

简介：摘 要：翻转课堂 是一种把时间还给学生 , 倡导学生以自主学习为主的新的课堂教学模式。我们的英语课堂可以采用外研通云智点读笔与互动教学系统结合的全新方式，通过无线传输模块进行数字化英语授课。 结合翻转课堂的教学特点，借助于外研通点读笔和互动教学系统 2.0 ，做好课前学习设计，课堂活动设计及课后学习设 计，从而探索出一条初中英语阅读课教学模式。