简介：摘要：高中阶段地理知识难度比较大，学生对抽象化和复杂化知识难以理解和消化，导致课堂教学质量无法得到提升。在此背景下，越来越多的老师借助于信息技术提升教学效率，然而在信息化环境下，对网络资源使用出现了泛滥的趋势，部分老师逐渐成为技术的“附庸”，出现了不同程度的碎片化趋势。在此背景下，要引领学生构建完善的知识框架，通过引导学生深度学习，借助信息技术构建有联系内容的“知识树”，提升学生的地理核心素养。
信息化环境下高中地理课堂深度学习的思考
