简介：【摘要】本文拟在三螺旋理论的视角下，基于产学双方的利益需求，提出学前教育领域中“以需求为前提、以教学共融为工具”产学研深度合作的模式：1.基于幼儿园人才需求，邀请用人单位参与人才培养环节，促进学生专业能力的提高；2. 基于幼儿园的利益需求，加强政府扶持力度，促进专业发展；3.基于幼儿园与学校的合作交流需求，加强师资培养，深化课程改革，增强学生实践能力；4.基于幼儿园的科研开发需求，推进科教融合，提高科研水平。以期为我国学前教育的人才培养提供参考。
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