简介：摘 要：渝中区现已基本完成城市空间本底资源调查，为区域内深层次规划和精细化管理等提供了重要的基础数据支撑，并且一定意义上实现了“大城智管、大城细管”。本文主要开展调查成果的应用研究。

简介：　　【摘要】在幼儿教学实践中，通过引导其进行有效的探索以解决相关问题，可以帮助幼儿在潜意识里形成自主学习数学的契机和动向。数学学习就是一个通过探索和实践不断解决问题的过程，当幼儿熟悉了这类行为机制，在生活经验累积和相关教学引导中可以培养出一定的学科学习基础。这也便于幼儿形成自主意识，从客观事实，客观条件出发培养相关经验，主动探索，自主学习数学。本文以幼儿教学为主要研究方向，就当前引导幼儿在探索中自主学习数学的必要性，以及如何科学高效的让幼儿在探索中自主学习数学展开论述。

简介：现代竞争归根到底是人才的竞争，人力资源已成为企业生存和发展的第一资源。TCL这些年来的高速发展，无疑是人才和机制的推动，但随着企业的壮大和人员的增多，不可避免地带来许多棘手的问题。生存保障、发展空间和竞争机制是每个在企业的人都希望看清楚的问题。TCL发展到现在已是拥有3万多员工的特大型企业，面对日趋激烈的竞争环境，企业如何建立合理的用人机制以最大限度的发挥人力资本的潜力？盛载着这么多员工的期望，企业又如何搭建公平竞争的舞台，让员工在这个舞台上实现自我价值……《TCL动态》责任编辑曾春新就有关问题采访了TCL集团董事，人力资源部部长虞跃明先生。相信他们的对话，会对东宇企业的人力资源工作有所借鉴的。

简介：自主学习，是指教师根据“幼儿、社会，课程”的综合要求，创设教育情景或是环境，使幼儿由“动机，兴趣、需要”展开各种活动，自主的选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得成长。幼儿只有在自己作主的活动圈子里，在没有来自成人压力的时候，才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制，通过成人去导演和指挥活动，那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力，也是幼儿的权利。因此，在自主活动中，幼儿是主人，是幼儿在活动，而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。本文试就引导幼儿自主学习的几个方面作了些初步的探讨。