简介：摘要：学习数学需要学生具备一定的逻辑能力以及思维分析能力，基于新课改的背景下，教师在教学过程中应实现在课堂上的角色转换。数学教学方法是多元化的，而教师的角色应该从简单的授课转换成带领、指导、参加与协作，要掌握学生的特征，将学生的实践活动作为教学的核心，让学生体会到数学的趣味性，才会深刻理解所学知识并能合理运用，落实新课改的教学目标。本文提出了几点初中数学课堂教师角色转换的几点思路，以期为促进数学教学的发展提供一些帮助。
初中数学课堂上教师角色转换的实践探讨
