简介:摘要目的比较首发性和复发性抑郁症伴认知功能障碍患者的事件相关电位P300和血清成纤维细胞生长因子22(FGF22)水平的差异,分析各指标与认知功能、血清炎性因子的关系。方法选择江苏大学附属医院神经心理门诊自2020年6月至2021年4月收治的45例首发性抑郁症伴认知功能障碍患者(首发组)和42例复发性抑郁症伴认知功能障碍患者(复发组),均行P300检查并采用酶联免疫吸附实验(ELISA)检测患者血清FGF22、白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平,比较2组患者临床资料、P300检查结果和血清FGF22、IL-6、TNF-α水平的差异,相关性分析患者P300波幅、潜伏期及血清FGF22水平与其蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、IL-6、TNF-α水平的相关性。结果与首发组比较,复发组患者的MoCA评分降低、P300波幅降低、P300潜伏期增加、血清FGF22水平降低,IL-6和TNF-α水平升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。相关性分析显示患者P300波幅、血清FGF22水平与MoCA评分均呈正相关关系(P<0.05),与血清IL-6和TNF-α水平均呈负相关关系(P<0.05);P300潜伏期与MoCA评分呈负相关关系(P<0.05),与血清IL-6和TNF-α水平均呈正相关关系(P<0.05)。结论首发性和复发性抑郁症伴认知功能障碍患者P300波幅、P300潜伏期和血清FGF22水平不同,其与患者的认知功能和血清炎性因子水平有关。
简介:摘要服装文化存在于人们所特有的社会形态之中,是人类物质文明和精神文明的一种基本外在体现。艺术设计和技术设计作为服装设计的两个根基,在服装设计中相辅相成,且具有不可或缺的重要作用。
简介:摘要文明校园建设是一项系统性、长期性的工作,要全面聚焦立德树人根本任务,紧紧围绕领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、校园环境建设好等“六个好”的创建标准,创建文明校园,努力把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。
简介:摘要如何深化课程改革和教育综合改革,充分挖掘社会公共资源,开展丰富、鲜活的“场馆式课程”系列活动,发挥综合育人功能,我们进行了积极探索与实践。