简介：摘要：本文探讨了如何将德育理念融入初中英语教学中，提出了三个主要方法：教师以身作则、挖掘教材中的德育元素和组织多样化的教学活动。教师以身作则是通过树立良好的师德形象，营造愉悦和谐的氛围，引导学生形成积极向上的思想品质。挖掘教材中的德育元素是指教师深入挖掘教材中的德育元素，并将其与英语知识相结合，引导学生掌握道德规范和行为准则。组织多样化的教学活动是指教师通过组织英语短剧表演、演讲比赛、朗读比赛等教学活动，让学生在活动中感受英语的魅力和德育的力量。这些方法可以帮助学生提高综合素质和社会责任感，促进他们的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了初中英语教学中如何通过创新教学方式、关注学生实际需要和兴趣爱好以及培养学生的自主学习能力等策略来提高教学效果和质量。通过采用情境教学、游戏教学、合作学习等创新教学方式，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语能力和综合素质。同时，教师还需要关注学生的实际需要和兴趣爱好，为他们定制更符合实际需求的教学内容，并培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和自主学习。这些策略的实践可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的语言运用能力，从而实现初中英语教学的目标。

简介：摘要：随着近几年新课程的不断改革，对于小学数学教学方面不断提出了新要求。小学数学在教学的过程中不应该完全围绕应试教育开展教学，应该更注意学生自身的综合能力。其中自学能力是最应该着重培养的能力之一，教师要通过转变数学教学方式，运用更加多样的教学方法来帮助学生提高自己的自学能力，为其以后学习难度更大的数学知识打下坚实的基础。

简介：

简介：摘 要：本调查研究结合云南高校非通用语专业学生实际情况以问卷形式，对云南省12所高校790名在校泰语、缅甸语、越南语专业大一、大二、大三学生进行了外语学习课堂焦虑调查，旨在了解云南省高校非通用语专业学生外语学习焦虑现状。研究结果表明非通用语专业高年级学生焦虑程度明显高于低年级学生。跨专业焦虑程度比较结果显示，泰缅越三个专业间焦虑程度呈显著性差异。泰语专业学生焦虑程低于缅甸语专业学生及越南语专业学生。研究结果对泰语、缅甸语、越南语教师教育教学有启示作用，对今后研究具有学术价值。