简介:摘要:随着行业竞争日趋激烈,第三方医学实验室成本管理也变得越来越重要,它可以帮助实验室降低成本、提高效率、优化资源配置,从而提高企业的盈利能力和市场竞争力。下面我们将从以下几个方面来探讨第三方医学实验室成本管理的具体实践。
简介:摘要目的探讨模拟病人(simulate patients,SP)辅助以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)模式在儿科急救教学中的应用价值与教学效果,为我国儿科学住院医师规范化培训改革提供参考。方法选取2018年1月至2020年12月在湖南省儿童医院儿科参加规培的103名住院医师作为研究对象,将其分为对照组(50名)及试验组(53名)。对照组采用既往住院医师带教模式,试验组采用SP辅助PBL联合TBL模式。教学结束后通过急救技能考核成绩比较和满意度调查问卷评价教学效果。本研究应用SPSS 22.0软件进行t检验和卡方检验。结果试验组在儿科急救理论知识、临床思维与技能、小儿急救技能应用的出科考核分数均高于对照组[(86.98±3.42)、(85.69±5.13)、(89.62±4.75)] vs. [(77.23±4.16)、(81.16±3.96)、(76.54±5.78)],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果得出,试验组在提升儿科临床思维、提升儿科急救技能水平、提升团队协作能力、提升人文关怀与医患沟通能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论SP辅助PBL联合TBL教学有助于住院医师更好地掌握儿科急救技能,提升其临床综合能力,有利于提高儿科住院医师培养质量,值得推广。
简介:摘要目的探讨基于技能模块导师负责制在住院医师规范化培训中的应用及效果。方法通过遴选、聘用的技能模块导师负责对湖南省儿童医院2016级45名儿科住院医师进行培训,并对其前后的专业理论知识、技能操作能力、综合能力进行比较分析;另外通过问卷星的调查方式让住院医师对技能导师进行教学反馈,对儿科基地2017年、2018年、2019年结业技能考试通过率进行分析比较。应用SPSS 17.0行t检验和卡方检验。结果技能模块导师负责制培训后住院医师专业理论知识[(86.45±7.59)分]、技能操作成绩[(89.78±6.04)分]以及综合能力[(84.09±8.43)分]均高于培训前(P<0.05)。2019年首次住院医师规范化培训结业技能考试通过率为93.33%,明显高于2017年的57.14%,两组比较差异具有统计学意义(χ2=28.45,P<0.01);与2018年80.00%比较差异也有统计学意义(χ2=6.365,P<0.05)。结论技能模块导师负责制培训方法,不仅有助于迅速提高住院医师的专业技能,提高其住院医师岗位胜任力,也有助于师资成长及综合素质的提高,值得住院医师规范化培训的推广应用。
简介:摘要目的探讨微创手术治疗胸腰段脊柱骨折患者的近期疗效以及对生活质量的影响。方法选取我院2018年1月至2019年1月期间收治的60例胸腰段脊柱骨折患者,按照随机数字表的方法分为观察组(n=30)和对照组(n=30),其中对照组实施传统开放手术治疗,观察组则实施微创手术进行治疗,分别对两组患者近期疗效以及对生活质量进行客观比较。结果经比较,对照组患者临床总有效率为,观察组患者临床总有效率为,两组间差异不具有统计学意义(P>0.05);两组间的手术相关指标比较差异显著(P<0.05);另外,随访发现,观察组患者的生活质量评分亦更优于对照组(P<0.05)。结论微创手术治疗胸腰段脊柱骨折患者的近期疗效确切,且有助于提升患者预后生活质量,具备推广优势。