简介：摘要：“数学是思维的体操。”在教育改革的新时代，小学数学教学不再局限于知识的传授，更重视学生思维能力的培养。本文以三年级数学（新人教版）为例，探讨了数学教学中如何有效培养学生的数学思维，旨在通过情境创设、问题驱动和多样化教学方法，激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。本文提出的策略不仅符合当前教育改革的方向，也为小学数学教学提供了具体可行的操作指南。

简介：摘要目的明确突发性聋（突聋）治疗后长期遗留耳鸣的特征及对患者远期的身心影响。方法回顾性分析2020年4月至2021年1月于北京解放军总医院耳鼻咽喉头颈外科医学部耳内镜外科治疗的突聋患者 88例的临床资料，其中男46例，女42例；年龄11~89岁。分析患者耳鸣发生率及治疗效果，针对治疗后遗留耳鸣患者随访1年以上，通过对突聋治疗后遗留难治性耳鸣患者进行调查和随访，填写调查信息采集表、耳鸣评价量表（Tinnitus Evaluation Scale，TEQ）和耳鸣致残量表（Tinnitus Handicap Inventory，THI）。采用描述性分析方法，以SPSS 22.0 软件对数据进行分析。结果93.2%（82/88）突聋患者伴耳鸣，治疗后遗留耳鸣患者占90.2%（74/82）。突聋治疗后1年，低频聋伴耳鸣与高频、平坦、全聋伴耳鸣患者相比改善最显著，差异有统计学意义（χ2值分别为6.801、4.568、4.038，P值均<0.05）。遗留耳鸣患者中9例（12.2%）感觉响度极小甚至感觉不到；34例（46.0%）感觉响度轻微；28例（37.8%）感觉耳鸣较响；3例（4.1%）感觉耳鸣很响，有吵闹感。遗留耳鸣患者中9例（12.2%）经常影响睡眠；41例（55.4%）有时影响睡眠；9例（12.2%）很少影响睡眠；15例（20.3%）几乎不影响睡眠。遗留耳鸣患者中28例（37.8%）基本完全适应耳鸣；46例（62.2%）未完全适应耳鸣。遗留耳鸣患者中8例（10.8%）对生活无影响；39例（52.7%）有轻微影响；22例（29.7%）有中度影响；5例（6.8%）具有较大以上影响。遗留耳鸣患者中TEQⅠ级 12例（16.2%），Ⅱ级 26例（35.1%），Ⅲ级 28例（37.8%），Ⅳ级7例（9.5%），Ⅴ级 1例（1.4%）。THI一级 22例（29.7%），二级14例（18.9%）），三级27例（36.5%），四级11例（14.9%）。结论突聋治疗后遗留耳鸣率高。突聋治疗后遗留耳鸣患者1年后部分可完全适应，部分影响睡眠、工作和学习，可导致不同程度的耳鸣致残。

简介：摘要：信息化的时代，计算机网络技术的应用逐渐的成熟，已成为社会生产生活中不可替代的一项技术。计算机技术在电子信息工程领域虽取得一定成就，但依旧存在诸多安全问题。本文将从当前电子信息工程的概况出发,对电子信息工程运用计算机通信技术的具体策略进行探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地运用这一技术,促进电子信息工程的平稳、快速发展。

简介：摘要： 随着社会经济的发展，幼儿教育越来越受到重视，而儿童的健康问题一直都是家长和老师关注的焦点。如何保护幼儿健康快乐地成长，幼儿园作为幼儿启蒙教育的主要场所之一，要加强对幼儿健康教育的重视，针对幼儿开展个性化的健康教育活动，实现幼儿身心健康地成长。

简介：摘要园林景观设计是城市建设中的一个重要的组成部分，对于城市居民的生活有着重要的作用，因此，在社会经济迅速发展的当今时代，可以因地制宜进行低碳环保的园林景观设计，逐渐改善城市民众的生活质量，促进我国社会健康发展。本文对低碳理念下的园林景观设计问题进行了探讨。

简介：摘要在现代城市园林景观设计中应用可持续发展理念，倡导园林的可持续设计，是园林设计领域的主要发展方向，也是推动城市园林可持续发展的有效措施。在现代城市园林景观设计中，借助于可持续发展理念的融入，能够促进我国和谐城市环境的构建。针对可持续发展理念下城市园林景观设计的发展方向、设计问题进行了分析和探讨。

简介：摘要园林景观设计与地域文化间的关系较为密切，并且地域文化在园林景观设计素材中处于重要地位。因此，需要运用抽取地域文化元素，适当保留地域传统文化，地域文化与现代手法的融合，再现历史文化等多种方式，展现出园林景观设计的特点，促进园林景观领域更好地发展。