简介：写作学习者要真正进入写作殿堂,必须积极参与社会文事活动.参与社会文事活动的前提是写作学习者应以主人翁的姿态深入社会生活,关心国家大事,做社会、时代的弄潮儿.其决定因素是写作学习者要敢于破门而出,放眼社会,使自己的写作活动社会化.其主要方式是写作学习者应向社会上公开发行的刊物投稿,此外还可自办刊物,应人约写,积极参加一切力所能及的写作、征文活动.

简介：文章认为高等师范院校的写作教学应该有理论性、学术性、实践性、师范性.理论性要求讲清写作的本质、原理,揭示出写作的规律,并对写作现象、写作技巧给予合理的解释,使学生对写作有深层的认识.学术性要求在写作教学中随时向学生介绍写作学科的研究现状及动态,启发学生对写作理论问题进行深入思考并提出自己的看法,培养学生的科研意识.实践性要求在讲授理论知识的同时,进行科学的写作训练,使学生联系实际,联系生活,面向社会,积极参与社会文事活动,学有所能.师范性要求写作教学始终不离培养中学教师为中学写作教学服务这个目标.使学生成为懂写作教学理论、会师范写作体式的合格教师.高等师范写作教学的这四点要求应通过系统的阐述、适当的介绍、科学的训练、直观的示范及切实的指导来实现.

简介：联想就其本质来说是思想的串联。联想的内容有复杂的故事，成片的思绪，鲜明的形象，也有简单的思维材料。联想活动贯穿于逻辑思维、形象思维、灵感思维之中，是心理活动的普遍基础。联想的产生主要是客观事物普遍联系的规律与大脑的反射、记忆及联结功能。联想活动受制于三个要素：联想主体、联想客体、联想诱因。联想按其内容粗分为联象、联意、意象相联三类。联想方式因本体与联体的不同关系而不同。联想的作用不仅表现在思维活动中、文学创作中，而且表现在科技发明中。培养联想能力必须考虑联想三要素。