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  • 简介:摘要目的探究患者参与心脏康复护理计划对冠心病介入治疗患者自护能力、心功能康复和生活质量的影响。方法选取2020年6月至2021年3月期间滕州市中心人民医院心内科收治的120例冠心病介入治疗患者为对象,按照两组基础资料具有匹配性的原则平均分为对照组和试验组,对照组60例患者进行常规护理干预,试验组60例患者引导其积极参与心脏康复护理计划,对比两组患者干预前后自护能力(ESCA)、心功能康复(LVEF、LVEDD水平、6 min步行距离)和生活质量(GQOLI-74)的差异。结果干预前,两组患者自护能力、心脏康复指标和生活质量评分对组间差异均无统计学意义(P>0.05);干预3个月后试验组患者ESCA各维度评分均明显高于对照组(P<0.05);干预3个月后试验组患者LVEF水平明显高于对照组,LVEDD水平明显低于对照组,6 min步行距离明显长于对照组(P<0.05);干预3个月后试验组患者生活质量各维度评分均明显高于对照组(均P<0.05)。结论患者参与心脏康复护理计划,可有效提高冠心病介入治疗患者的疾病自我护理能力,改善患者心功能康复效果,提升患者生活质量。

  • 标签: 患者参与 心脏康复护理计划 冠心病介入治疗
  • 简介:【摘要】传统的教育方式已难以适应新形势的发展,作为职业中学的班主任应将信息化技术手段运用到班级管理中,充分发挥现代技术的育人优势,娴熟地运用现代化的信息工具对教育教学资源进行收集、整理、加工、创造,从而提高工作效率,优化管理成效。

  • 标签: 信息化 中专班主任 工作策略