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问题教学——谈物理教学有效性

作者：李定忠
学科：文化科学 >
创建时间：2011-03-13
出处：《中国科技教育》 2011年第3期
机构：李定忠浙江宁波象山县第二中学315731

简介：摘要提高物理课堂教学的有效性，是教育工作者始终追求的目标，笔者认为“问题教学”是提高教学有效性的重要途径，在问题教学中，要考虑教学的主体——学生，并在学生的最近发展区设计问题教学，关注学生提出的问题和学生的作业，以发挥问题教学的作用。
标签：教学的有效性问题教学学生

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让学生主动地走向知识

作者：李定忠
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-02-12
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2016年第2期
机构：——谈物理课堂“三动一思”教学模式的构建

简介：摘要所谓“三动一思”教学模式，简单的讲就是课前发学案，用问题驱动学生；课堂让学生上台表演，实现师生、生生互动；同时，制定相应的考核制度，用制度策动学生；所谓“一思”是指课堂教学最后一个环节让学生总结本节课的内容，写学习反思。在本文中，笔者结合物理教学的经验，来谈谈为什么要把课堂还给学生，让学生“动”起来。
标签：物理课堂 &ldquo 三动一思&rdquo 构建

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体验式学习在小学数学教学中的应用探究

作者：李定忠
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-09-19
出处：《课堂内外：教师版（初等教育）》 2018年第9期

简介：体验式学习方式教会学生运用昕学知识去感知生活，解决生活中的实际问题。在体验生活过程中，有助干锻炼学生的综合实践能力及应变能力，从而深入了解和掌握知识。本文就如何应用体验式学习方式做如下分析和研究，希望相关的意见或建议能够起到一些借鉴作用。
标签：数学体验式学习应用探究

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