简介:【摘要】目的:对乳腺癌放疗患者实施全面引导护理,观察其在改善患者生活质量方面的价值。方法:研究选择70例乳腺癌患者进行观察,随机分为对照组和观察组各35例,分别接受常规护理及全面引导护理,应用负性情绪和生活质量量表评价全面引导护理的作用。结果:接受全面引导护理的观察组焦虑(SAS)抑郁(SDS)评分均显著低于同期对照组。而生活质量各维度评分均显著高于同期对照组,数据有统计学意义,P<0.05。结论:对乳腺癌放疗患者在进行临床护理的过程中,基于全面引导护理模式的应用从心理、知识、饮食、家庭、功能锻炼各方面进行引导性护理,能够使患者焦虑和抑郁情绪得到更有效的改善,同时显著改善患者的生活质量,充分体现出了全面引导护理模式的临床应用价值,可在本科室及同级科室推广实施。
简介:摘 要:当前小学数学教育中学生缺乏主体参与感是普遍现象,这不利于培养学生的创造力和独立思维能力。本研究针对小学数学课堂教学进行深入分析,探究学生在学习过程中的主体地位确定对于其数学能力提升的重要意义。通过系统的教学现状调研和理论梳理,发现激发学生积极性、参与度需采用更为有效的教学策略与方法。该研究分析了多种教学手段和改革措施,如合作学习、情境引导与问题解决等,旨在设计出符合学生发展需求的数学课程,确保学生在数学学习中的主导作用。研究结果表明,当学生在课堂上扮演更为积极的角色时,其数学解决问题的能力得到显著提升。本文对如何在实践中促使学生成为数学学习的中心提供了策略参考和实践指导,对推动小学数学教育改革具有重要意义。
简介:摘要:目的:分析对乳腺癌手术后放疗治疗过程中实施中医情志护理与优质护理结合的应用效果。方法:选择术后放疗的乳腺癌患者80例为研究对象,按随机双盲原则分为对照组与观察组各40例,对照组采用优质护理,观察组基于优质护理实施中医情志护理。结果:观察组患者负性情绪改善效果显著优于对照组,观察组患者生活质量评分显著优于对照组,组间数据有统计学意义,P<0.05。结论:对于乳腺癌术后患者在进行优质护理的过程中,进一步采用中医情志护理能够更有效的改善患者负性情绪,使患者获得良好的康复治疗,在生活质量评分方面得到显著提高,因此中医情志护理结合优质护理应用于乳腺癌术后放疗患者具有显著的应用价值。