简介：摘要：近年来融合教育备受关注 ， 学前融合教育正逐步 成为学前教育实施的一种重要 模式。 学前融合教育中 ,特殊儿童与 正常儿童的有效互动越来越受到幼教研究者的青睐 。本研究以昆明学院附属幼儿园中 不同幼儿为对象，以观察法为主对 融合教育中正常幼儿与特殊幼儿互动现状 进行观察分析 ，以发现融合教育背景下正常幼儿与特殊幼儿互动的现状、 特点 ，从而提出增强融合教育特殊幼儿能力、增进正常幼儿与特殊幼儿互动的教育 建议。
融合教育中正常幼儿与特殊幼儿互动的现状研究 — 以昆明学院附属幼儿园为例
