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用好历史课本插图提高历史教学水平

作者：李海龙
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-04-14
出处：《教育学文摘》 2012年第4期
机构：◆李海龙陕西省城固县高田寺初级中学723214

简介：摘要新编历史教科书的一个重要特点是插图多，直观性强，形象生动。如果我们能改变当前历史教学中“重文轻图”的思想观念，用好课文中的有关插图，对激发学生兴趣，增进学生的求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。
标签：历史插图兴趣提高

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高中历史教学微观课程结构思考

作者：李海龙
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-11-21
出处：《历史教学：上半月》 2016年第11期

简介：新课程实施以来，中学教师的教学理念有了很大转变，在把学生的“学”植于教学的核心地位的同时，教师们开始关注课程建设，关注课程结构，特别是微观的课程结构，在课程实施中更多地注入了个性化的思考。但是由于教师对新课程理念把握的深度不一，内化的程度不同，
标签：微观课程结构历史教材失调

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比较型问答题对历史教学的启示

作者：李海龙
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2000-12-22
出处：《试题研究》 2000年第24期

简介：
标签：历史教学比较型问答题历史试卷高考

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微课资源在高中历史教学中的应用探析

作者：李海龙
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-07-01
出处：《教学与研究》 2021年第07期
机构：广东省汕尾市海丰县陆安高级中学 516400

简介：摘要：在素质教育背景下，高中历史学科面临着新的机遇与挑战，教师必须尝试将微课资源与高中历史教学相结合，推动历史教学改革的进程，促进学生综合素质的发展。
标签：微课资源高中历史教学应用探析

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