简介：摘要经过20年的改革探索，我国职业资格认证制度已获得了一定的发展，但仍存在认证标准不统一，证书管理混乱，认证形式单一，培训、认证与就业脱节，证书认证制度执行不力等问题。云南师范大学职业技术教育学院在实施高职本科试点的实践探索中，初步形成了学历教育、职业技能培训与鉴定、社会服务相结合的“三位一体”办学模式，从职业资格认证入手，通过办学实践，在能力导向的职业资格认证制度方面做了积极探索并取得了较好的成效。
简介：摘要我国高职本科教育起步较晚，缺乏专门针对职业教育教师的入职和评价标准，致使在教师的引进上，很难按照“双师型”教师的素质要求把关，人才引进还是唯高学历、唯高职称。对教师的培养仍然沿袭着一般高等院校的模式。“双师型”教师比例偏低，专业技能水平和实践教学能力偏弱，特色不鲜明。在高等职业教育迅速发展的今天，高职本科院校“双师型”教师队伍建设面临诸多问题和困难。
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