简介：摘要：自双减政策出台和落地后，小学数学教育既要完成基本的教学任务，还要建设以学生全面发展为终极目标的教学体系。在这种情况下，教师应从双减政策的实际内容和核心思想出发，探索提质增效的数学教学模式，让小学生在高质量和高效率的数学课堂、作业模式和服务体系中实现德智体美劳多元发展的目标，养成热爱探究和学习的良好习惯。在建设提质增效教学模式的过程中，教师要做好指导者和观察者的工作，维护学校的育人主体地位，让学生在优质的数学教学模式中实现减负目标。本文基于“双减”背景下乡村小学数学低年级课堂提质增效策略进行研究。以此实现双减教育背景下提质增效的教育目标。
“双减”背景下小学数学如何提质增效
