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共 4 个结果

核心素养下中学化学教学中学生探究学习能力提升路径

作者：杨光芝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-03-23
出处：《教学与研究》 2021年第25期
机构：重庆市秀山县民族中学 409900

简介：摘要：
标签：中学化学教学探究能力提升路径

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“双减”背景下的初中化学作业设计与实施策略

作者：杨光芝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-03-22
出处：《中国教师》 2021年第25期
机构：重庆市秀山县民族中学 409900

简介：摘要：当下我国实施“双减”政策，为了减轻中小学生课业负担，满足学生个性化发展需求，让学生有更多机会展现自己的智慧，体会做作业的乐趣。“双减”背景下，初中化学作业设计显得尤为重要，将化学知识和化学思维品质相结合，融入到化学作业中，让学生巩固化学知识的同时，培养学生解决化学问题的能力，这对学生学习化学兴趣大大提升。因此，本文从“双减”背景下角度出发，有效设计初中化学作业，贴合实际生活，发挥化学作业的作用，促进学生全面发展。
标签： “双减”背景下初中化学作业设计

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浅析小学语文应用文教学研究

作者：杨光芝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-10-19
出处：《中小学教育》 2021年第16期
机构：贵州省长顺县第三小学

简介：摘要：在如今的时代有一种十分重要的社交工具，那就是应用文，但是在如今的小学教育中，应用文的普及不容乐观，对此，本文将对小学语文教学中关于应用文进行分析和给予适当的建议。
标签：小学语文应用文习作

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左甲状腺素钠治疗妊娠合并甲减患者的效果观察

作者：杨光芝
学科：医药卫生 > 医学心理学
创建时间：2018-12-22
出处：《心理医生》 2018年第33期
机构：（绵竹市妇幼保健院四川德阳618200）

简介：摘要目的观察妊娠合并甲减患者采用左甲状腺素钠药物方案治疗的效果。方法选取我院2017年1月—2017年12月期间接收的84例妊娠合并甲减患者作为治疗对象，以随机分组法均分为观察组、对照组两组，对照组42例患者均给予甲状腺素片药物治疗，观察组42例患者均采用左甲状腺素钠药物治疗方案，对比两组患者的预后情况差异。结果经不同药物方案治疗后，观察组42例患者的甲状腺功能改善情况显著优于同期对照组42例患者，且不良妊娠结局发生率明显较低，P＜0.05，组间差异均具统计学意义。结论针对妊娠合并甲减患者采用左甲状腺素钠药物治疗方案，临床疗效确切，可有效改善患者妊娠结局，值得临床综合推广应用。
标签：妊娠合并加减左甲状腺素钠方法效果

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